英语人教版四年级下册My school(2).docVIP

Unit?1?My?school 第二课时教学目标：1．?能掌握并说：“Where’s?the?teacher’s?office.?It’s?on?the?second?floor.”2．?学习歌曲“our?school”。3．?了解一些楼层的表达。教学重点：让学生熟练掌握“Is?this?…?”的用法。教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first,?second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。教具准备：　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。　　2．教师准备Chen?Jie的头饰。教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．播放本单元Let’s?do?A的录音，学生听录音做动作。　　2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。　　3．教师播放本单元歌曲《Our?School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。　　（二）呈现新课?（Presentation）　　1．教师和学生进行free?talk，话题是Why?do?you?like?our?school??鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes,?our?school?is?really?very?nice.?Today?some?friends?from?America?are?coming?to?see?our?school.?Chen?Jie?is?showing?them?around?school.?Let’s?watch.?由此导入新课。　　2．播放本课录音Let’s?talk?部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How?many?American?friends?are?there??What?do?you?do?in?the?playground??在提问与回答的过程中，将难点各个击破。　　3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。　　first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:?What’s?in?the?first/second?picture??Ss:?It’s?a?library/?a?teacher’s?office.?也可以让学生听指令排列卡片，如：T:?The?first?card,?playground;?the?second?card,?…?然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on?the?first?floor?和on?the?second?floor。　　4．分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。Let’s?spell1、学生读单词，并总结er字母组合在单词中的发音。2、Read，underline?and?say。3、Look,listen?and?write。　　（三）趣味操练?（Practice）　　一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That?is?a?…”作答。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1.?做本单元A?Let’s?talk?部分的活动手册配套练习。　　2.?听Let’s?talk?部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。　　3.?给爸爸妈妈介绍自己的学校。板书设计：Unit?1?Our?schoolThis?is?the?teacher’s?office.?That?is?my?classroom.first,?second