小学数学四级下册《植树问题》教学实录与评析.docVIP

人教版小学数学四年级下册《植树问题》教学实录与评析 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册“数学广 角”例3：“封闭图形的植树问题”。 教学目标： 1．尝试探索沿封闭图形植树问题中的规律： 2．解决沿封闭图形植树的实际问题： 3．体会解决问题方法的多样化．以及数学知识和实际生活的密切联系； 4．培养学生的探索能力、操作能力和解决实际问题的能力。 教学重点： 1．探索沿封闭图形植树问题中的规律： 2．解决实际问题中的多种方法。 教学难点：解决问题的多种方法。 教具、学具准备：绿色正方形泡沫板每组1块，牙签每组若干根，绳子每组1条，课件。 教学过程： 一、复习 复习线段植树的三种情况．以及植树棵树和间隔数之间的关系。 师：上节课我们一起学习了一条线段的植树问题。仔细回忆一下：沿一条线段植树，有几种情况?植树的棵数和间隔数有什么关系? 生1：有三种情况。两端都植，棵数比间隔数多1。 生2：两端都不植，棵数比间隔数少1。 生1：一端植树，另一端不植树，棵数和间隔数相等。 学生回答的同时，教师在课件上分别演示。 [本环节复习了上节课学习的线段植树的三种不同的情况，一方面引入新课：另一方面，本节课在学习沿正方形植树时的多种方法，也和这三种情况有着千丝万缕的联系，温故而知新。] 二、探索规律 1．引课。 师：这三种情况都是沿一段路植树，生活中你还见过沿什么植树的情况? 生，：我见过沿圆形的湖植树。 生：：还有沿正方形的草坪植树。 生，：沿长方形花坛植树。 师：这些都是沿封闭图形植树，这样植树，棵树和间隔数又有什么关系呢?这节课我们就来研究封闭图形的植树问题(板书课题“植树问题”)。 2．探索规律。 师：下面。我们就通过一个活动来研究一下!各个小组利用学具中的绳子和牙签．围一个封闭图形，想办法固定在正方形泡沫板上，数一数牙签数和间隔数，你发现了什么? 学生分小组活动。 汇报： 小组1：我们组围的是菱形，用了8根牙签，有8个间隔，我们发现牙签数和间隔数相等。 小组2：我们围的是一枚钻石．用了5根牙签．有5个间隔．我们也发现牙签数和 间隔数相等。 小组3：我们围的是六边形，用了6根牙签．有6个间隔．我们也发现牙签数和间隔数相等。 小组4：我们组围的是心形，用了10根牙签，有10个间隔，我们发现牙签数和间隔数相等。 小组5：我们围的是一座小房子，用了7根牙签，有7个间隔，我们发现牙签数和问隔数相等。 师：刚才，大家汇报了各组围的情况。我们发现虽然各组围的图形不同，用牙签数的根数不同，间隔数也不同，但我们有一个共同的发现，谁能总结一下? 生：我们都是沿封闭图形一周围的，我们都发现牙签数等于间隔数。 师：你总结得非常好!如果沿封闭图形一周植树．植树的棵数和间隔数有什么关系? 生：棵数=间隔数。 教师板书：“沿封闭图形一周植树：棵数=问隔数”。 『虽然教材并没有有让学生探索封闭图形植树问题中的规律．但这个规律对学生很重要。也没有难度，学生能很快地探索出来；并且先探索规律，学生可以用这个规律解决实际问题，否则，学生很难想到用间隔去解决问题．和前面的知识也失去了联系。所以，教师就放手让学生自己探索规律，再解决实际问题，体会多种算法。] 3．培养应用规律的意识。 师：这个发现非常重要。说不定在以后的学习中我们就会用到。下面咱们来解决一下实际问题。 解决下面问题： 课件出示：圆形溜冰场的一周全长是150米，沿一周每隔15米安装一盏路灯，一共需要装几盏路灯? 学生读题，理解题意。 师：你会做这道题吗?试一试! 生：150÷15=10(盏) 师：你是怎样想的? 生：150米是全长，15米是间距，全长÷间距：间隔数．因为是沿封闭图形安装路灯，所以路灯数等于间隔数。有10个间隔就能安装10盏路灯。 师：对，圆形溜冰场也可以看作是封闭图形。 【此题用间隔法来解决简单，培养学生应用规律的意识。】 三、综合应用多种算法 1．创设沿正方形草坪植树的情景。 师：刚才，我们探索了封闭图形植树中的规律．并且运用这个规律．解决了圆形溜冰场上安装路灯的问题。同学们表现得非常棒!对了，我来咱们开封时．我们学校正在举行一项活动，老师想邀请大家一起参加。怎么样，有兴趣吗? 生：有! 课件出示正方形草坪。 师：请看：这是我们学校的草坪