北师大版小学文第七册导学案全册.doc

北师大版小学语文第七册导学案 152 - 第一单元 师生 《师恩难忘》 课时： 主备教师： 审核教师： 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。 3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。 【重 点 难 点】 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 第一课时 导入新课 ? 同学们，从我们进入幼儿园那天起，就和老师朝夕相处，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血啊！不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在时隔四十多年之后，写下了《师恩难忘》这篇文章。在这篇文章里表达了他对老师的无限感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。让我们深切地体会到作者的一片尊师情。板书课题 谁能说说题目的意思？（指名回答） 作者为什么觉得师恩难忘？老师留给他印象最深的是什么？让我们来认真阅读课文。 二、自主学习 1．初读课文，我能读正确。 2．我能正确朗读下列词语。 描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖 3．我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 4．我能写出读音并组词。 正 （ ） 折 （ ） 5．二读课文，我能读正确、流利。 6．三读课文，画出自己喜欢的经典词句，用我喜欢的方式理解下列词语。  娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 7．我再把课文读一遍，我们能用这几个词语，结合课文内容说一段话?。 三、展示交流，我愿意 1.全班展示交流生字读音、结构、识记字形的方法、扩词。 2.小组分工展示：自学部分2、4、6 四、合作探究，我参与 1．同桌互读课文，相互正音 2．小组学习： 说说课文回忆了一年级时候的那些事？时隔四十年之后“我”脑海中印象最深的是什么事？ （指名回答） 文中的插图描绘的是什么？课文中哪句话概括了插图的意思。（指名回答） 过渡： 那课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？ 3．讨论分段，概括段意。 五、总结拓展，我收获 六、达标检测，我能行 1．看拼音，写词语。 chuī yān niàn dao zī rùn guǎi zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) xiē jiǎo qiān guà huǎng rú jiào huì ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 辨字组词。杖（　? 　） 尾（　? 　） 诲（　??? 　） 炊（　 ??? ） 娓（　? 　） 海（ 　? 　） 3．给加点字选择读音，在正确的音节下画“——”。 正月（zhēng zhèng） 衣襟（jīn jīng） 教（jiāo jiào）书 戛（gā jiá）然而止4. 补充词语，解释所填的字。 身（ ）其境： 引人入（ ）： 戛然而（ ）： （ ）（ ）动听： 5. 联系课文内容，把下面句子补充完整，并读一读。 田老师用???（　? 　 ），滋润了我，在我那?（　? 　）的心田里，播下（　? 　）的种子，他的?（　? 　）之恩。 第二课时 一、导入新课 首先，老师要来考一考大家的记忆力，在横线上填上课文中的词语。他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事， 地讲起来。 我听得入了迷，恍如 。田老师每讲一课 ，都要编一个 的故事。 ， 。 老师的教诲之恩，我终身难忘！作者为什么觉得师恩难忘？老师留给他印象最深的是什么？让我们来走进课文。 二、自主学习，我尝试 1.自由朗读课文边读边想：你读懂了什么？有哪些地方还读不明白？在不明白的地方做上记号。学生自学，教师巡视指导。 2.默读课文思考： 文中的师恩是指什么？文中的哪句话说明我难忘师恩？ 田老师用故事来讲述课文的做法，对我有着什么样的影响呢？ 3.第一天上课，田老师怎么给我们上