2019一年级语文下册 课文 4《语文园地六》教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 语文园地六 【教学要求】 1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会仿写句子，认识食品上的汉字。 2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。 3．和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。 【教学重点】 复习音序查字法查字典， 积累歇后语，儿歌。 【教学难点】 阅读小短文，提高阅读能力。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，。 2.学会仿写句子，认识食品上的汉字。 教具准备 　教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六） 二、学和用 板块一趣味识字： 1.出示：（课件出示2） 冰 西EQ \* jc2 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(guā),瓜) 绿豆EQ \* jc2 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(tāng),汤) 凉席 香 花露水 EQ \* jc2 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(pú),蒲)EQ \* jc2 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(shàn),扇) 竹 火虫 EQ \* jc2 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(qiān),牵)牛 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps22 \o \ad(\s \up 9(zhī),织)女 北 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o \ad(\s \up 17(dǒu),斗)星 2.根据拼音读词语。 注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”，后鼻音“汤”。 【设计意图：结合生活识字，感 受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 【设计意图：结合生活识字，感 受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。】 认真观察我们发现，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。 用熟字组词的方法识记生字 如：棍：木棍、火棍、棍子等。 你还认识哪些与夏天有关的词语？ （风扇、空调、冰箱等 ） 板块二：字词句运用。 【设计意图：能仿照例句把句子说具体。能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、 感叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 【设计意图：能仿照例句把句子说具体。能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、 感叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。】 （1）先观察例句。 （课件出示4） 这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。 第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。 第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。 （1）仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。”（课件出示5） 参考答案：小鸭子在小河里游泳。 小鸭子自由自在地在小河里游泳。 2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。（课件出示6） （1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。 （2）通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？ （首先可以根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词，如，“啊、呀、哇、唉”等。也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、 恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使 用感叹号。） 正确抄写句子。 教师可先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式： 句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。 学生抄写句子练习。师巡视指正。 参考答案： 小燕子飞的真低呀！ 你写作业了吗？ 天安门前的人非常多。 爸爸看到我来了，高兴地笑了。 板块三：食品展示台。（课件出示7） 1.仔细观察食品上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些食品的名称，保质期等。对于我们正确食用，有好处。 2.出示其他一些食品包装实物。 这些包装上的字你认识吗？ 课外作业新设计 1.选词填空，并加标点符号。 吗 哇 呢 啊 （1）你知道往人民公园的路怎么走（ ）（ ） (2) 今