民办高校环境设计模式研究.docxVIP

　　改革开放之后，我国经济获得迅速发展，综合国力得到显著提高。 　　创新越来越成为综合国力竞争的重要因素，所以我们必须要提高自主创新能力、以创新驱动发展创意产业，这样不仅能够有效地促进我国经济的发展，还能够促进我国综合国力的提升。 　　同时，创意不仅要体现在经济发展模式中，还要体现在教育领域。 　　我们必须要基于创新意识进行教学方法与课堂组织教师的革新与发展，只有这样才能使得我国的教育制度与教育体系不断朝着合理、科学的方向发展。 　　现阶段民办高校已经将工作室导师制的教学模式引入环境设计的教学过程中，不断提高环境设计专业学生的实践能力、操作能力，为社会培养出高素质的环境设计人才。 　　但是，现阶段民办高校环境设计工作室导师制的教学模式存在一定的问题，严重影响到教学水平与教学质量，所以我们应该采取相应的措施解决现在存在的问题，从而发挥出工作室导师制教学模式的优势。 　　一、创意产业一背景现阶段，我国经济和科技获得了迅速发展，世界经济全球化逐步连为一个整体，所以我们必须要利用好国际、国内两个市场[1]。 　　创新越来越成为国家综合国力竞争的重要因素，世界各国都在发展创意产业。 　　发达的商品经济的发展，使得同行业的竞争愈演愈烈，企业要想在竞争中获得绝对的竞争优势就必须要提高自主创新能力，发展创意产业[2]，这就是创意产业发展的国际环境。 　　改革开放之后，我国进行中国特色社会主义现代化建设，促使我国国力空前增强。 　　企业纷纷涌向市场，企业的竞争也越来越强。 　　二内涵创意产业就是我们经常说的创意经济、创意工业，它主要指的是依靠创新精神发展经济的产业[3]。 　　在我国产业结构中，创意产业主要属于第三产业，为我国经济的发展做出重要贡献。 　　创意产业起源于英国，逐渐被广泛应用于世界其他各国，为经济的发展做出重要贡献。 　　三特点首先，创意产业以创新意识为发展的驱动力与核心[4]。 　　这是创意产业的内在要求，也是创意产业最鲜明的特征。 　　其次，创意产业具有广泛性，它不仅体现在经济生活领域，为经济发展提供内在的动力，也体现在教育领域，对于教育手段与方法的革新做出重要贡献。 　　所以说广泛性是创意产业的另一个重要特征[5]。 　　最后，创新产业不仅要借助最新的科技成果还要赋予产业一定的人文内涵。 　　所以创意产业有地域性、民族性等特征，同时地域性、民族性也是创意产业的特色所在，提高企业的创新度。 　　四意义首先，创新越来越成为国家综合国力竞争的重要因素，所以发展创意产业能够提升我国的综合国力，提高我国的国际形象与地位[6]。 　　其次，创意产业能够促进经济的发展，促使资源的优化配置，实现企业的利润最大化。 　　所以我们必须要大力发展创意产业，从而提高我国的经济发展水平。 　　最后，创意产业的发展能够促使产业结构的调整，企业生产方式、生产工具的转变与发展，从而促使企业的现代型转变。 　　二、民办高校环境设计现状我国的教育事业做出了重要贡献，为社会培养出了大量的人才。 　　我们都知道民办学校没有国家财政的投入，这在一定程度上影响了民办高校的办学质量与办学水平。 　　近些年，民办高校的教育基础设施逐渐完善、学科建设不断完善、师资力量逐步壮大、教育水平与教育质量也不断提高。 　　环境设计专业已经被纳入民办高校的学科建设体系中，并获得了一定的成就。 　　现阶段，工作室导师制的教学模式已经被应用于民办高校的环境设计教学过程中，促进了民办高校教学质量与教学水平的提高。 　　但是仍然存在一些问题影响到民办高校的教学质量与教学水平，所以我们必须完善民办高校工作室导师制的教学模式，促使该新型教学模式发挥出重要作用，提高教育水平与教育质量。 　　三、工作室制一概念工作室是对于传统课堂组织形式的创新与发展，工作室制的教学模式打破了封闭的课堂组织形式，使得教学课堂不再受到局限。 　　工作室制课堂组织形式更为自由、更注重实践操作能力。 　　总之，工作室制是教育观念不断更新、变革的必然产物，也是对于传统课堂组织形式的创新。 　　二特点首先，工作室制是新的课堂组织形式。 　　工作室制具有灵活性、自由等特点。 　　学生不再局限于封闭的教学课堂，而是在更为自由、视野宽广的空间学习。 　　其次，工作室制是创意产业背景下的必然产物，所以工作室制具有创新、新颖的特征。 　　最后，工作室制比较注重学生实践能力的培养，所以工作室制具有实用性的特征。 　　同时，工作室制比较注重教学环境，所以良好的教学环境是工作室制的重要特征。 　　三意义首先，工作室制有利于学生实践能力的培养。 　　工作室制打破了封闭的课堂局限，有利于学生发散思维的培养，这在一定程度上有利于学生实践能力、操作能力的培养。 　　其次，