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锐角三角函数——余弦和正切
一、教学目标
1、使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实.
2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力.
EO
E
O
A
B
C
D
·
重点:理解余弦、正切的概念
难点:熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算
三、教学过程
(一)复习引入
1、口述正弦的定义
2、(1)如图,已知AB是⊙O的直径,点C、D在⊙O上,且AB=5,
BC=3.则sin∠BAC= ;sin∠ADC= .
(2)﹙2006成都﹚如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D。已知AC= EQ \R(,5) ,BC=2,那么sin∠ACD=( )
A. B. C. D.
(二)实践探索
一般地,当∠A取其他一定度数的锐角时,它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值?
如图:Rt△ABC与Rt△A`B`C`,∠C=∠C` =90o,∠B=∠B`=α,
那么与有什么关系?
分析:由于∠C=∠C` =90o,∠B=∠B`=α,
所以Rt△ABC∽Rt△A`B`C`,
,即
结论:在直角三角形中,当锐角B的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠B的邻边与斜边的比也是一个固定值。
如图,在Rt△ABC中,∠C=90o,把锐角B的邻边与斜边的比叫做∠B的余弦,记作cosB即
把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切.记作tanA,即
锐角A的正弦,余弦,正切都叫做∠A的锐角三角函数.
(三)教学互动
例2:如图,在中, ,BC=6, 求cos和tan的值.
解: ,
又
例3:(1)如图(1), 在中,,,,求的度数.
(2)如图(2),已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径OB的倍,求.
(四)巩固再现
1.在中,∠C=90°,a,b,c分别是∠A、∠B、∠C的对边,则有()
A.B.C.D.
2. 在中,∠C=90°,如果那么的值为()
A.B.C.D.
3、如图:P是∠的边OA上一点,且P
点的坐标为(3,4), 则cos=_____________.
4、P67 练习1、2
四、布置作业
教后反思:
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