鲁迅《社戏》优秀课件优质教材.pptVIP

鲁迅; 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。;;学习目标;自学提纲（10分钟左右）; 鲁迅（1881―1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。现代著名文学家、思想家、革命家。他幼年丧父，生活寒苦，靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。著作主要以小说、杂文为主，代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》《南腔北调集》《二心集》《而已集》等16部 。;积累字词; 一、本文的线索是什么？可以分为几个部分？每个部分写什么？详写哪几件事？; 二、平桥村是一个偏僻的小村庄，为什么却是“我”的乐土？ ;钓虾;黄牛;水牛;农村孩子放牛;写这一部分与看社戏有什么关系? ;三、“文似看山不喜平”。 5 — 9段 就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 ;①叫不到船 ②不准和别人去 ③外祖母担心;一、笔法曲折,为写看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 ;找出这几段中表现“我”心情变化的词句，并体会其作用：;课堂作业; 2.课文的主要情节开列如下，请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。 A、赵庄看社戏???????????B、夜航去看社戏途中 C、看社戏前的波折????D、看社戏后归航偷豆 E、六一公公送豆????F、钓虾放牛的乡间生活 G、随母亲归省小住平桥村 1 2 3 4 5 6 7???????;?3.下面是对写看戏前波折的目的的分析，选出其中不正确的一项：（ ） A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人 B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。;课外作业;鲁迅;第二课时; 学习目标;自学提纲（10分钟左右）;1、第10自然段描写少年们开船??作运用了哪些动词？起什么作用？;视觉：; 从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？;月下出航; 月色迷朦，水波荡漾，锣鼓铿锵，管笛悠扬。真仿佛画中仙境，人间天堂。 ; 在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。;3、 14-21段写在赵庄看戏，戏好看吗？孩子们爱看吗？从哪里表现出来？; ;4、课文为什么写偷豆这一情节？; 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和情趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。; 文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？ ; 怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？;那夜似的好豆 那夜似的好戏;; 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力，再加上特有的农村风光、自由的空气、人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 ;课外作业;鲁迅;第三课时;学习目标;自学提纲（１０分钟左右）; １、欣赏景美： 画出文中的写景佳句并在旁边写下品析文字，说说这些描写有何作用？ （提示：可以用这样的形式： 我觉得 写得好，好在它写出了或表现了 ）; 从色彩、 气味 、声音 、心情 、动态等方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美。; “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” 比喻，新鲜生动。“起伏”、“踊跃”用得好，写出了连山的动态美，形象真切，以动写静，以静衬动，形象地突出船速之快。;“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”;2、欣赏故事美： 课文几个情节，你最喜欢哪一个？说说理由。