语文人教版七年级上册《再塑生命的人》师案.docVIP

人教版七（上）语文 《10.再塑生命的人》第一课时 课型：知识新授 主备：高飞 1、导入分钟：上课前我先请大家来猜一个人物，提示一,他是法国的，提示二，他的个子不高，提示三，他是卓越的军事家，军事才能极高。（若没有人猜出则提示名字第一个字） 播放视频01拿破仑之辉煌战场（2分钟） （提示：1：马克吐温的话2：题目3：海伦凯勒简介4：学习目标.5.6：字词练习:7：温馨提示8：海伦的信） 2、Ppt展示1：马克吐温的话 师:十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。从这句话可以看出，马克吐温心里认为这两者中最了不起的不是拿破仑，而是海伦凯勒。 在海伦凯勒的成长过程中，有一个很重要的人，下面我们就来看学习这篇文章。 3、Ppt展示：2：题目3：海伦凯勒简介4：学习目标. 4老师来看一看同学们的预习成果。 Ppt.5.6：两个选择题就结束。 3分钟自由诵读。Ppt7温馨提示 6同学们，接下来我们用5分钟的时间来讨论和完成以下的问题。 7请同学们自由诵读课文， 说说莎莉文老师是如何教“我”认识事物的？试结合文章简单说一说。然后以此来概括莎莉文老师的形象特点。（方法提示：评价一个人的形象特点要根据此人的一言一行。） 文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。 莎莉文老师的形象特点：循循善诱，懂得把握教育时机，有耐心，有爱心，善良。 5.在莎莉文老师的教导下“我”有什么变化？ 6.由此看来，“我”觉得再塑自己生命的人是莎莉文老师，由此你说说本文的主题是什么？ 所以我们大家可以看出，海伦凯勒就是在莎莉文老师的充满爱心和耐心地教育下，灵魂被唤醒，开始热爱自己的生命，对世界有了探索的愿望。交给我许多的真理，所以从这个意义上说，莎莉文老师是海伦凯勒“再塑生命的人”，“再塑生命”一词也表达了海伦凯勒对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 8.通过同学们的复述，我们发现其中一个人物最重要，那就是莎莉文老师，那么莎莉文老师是如何教“我”认识事物的？试结合文章简单说一说。然后以此来概括 Ppt：讨论深刻主题 9下面我们看一个视频，再次思考“再塑生命”的深刻含义。 Ppt展示 师总结：同学们这，才是海伦凯勒要在这文章中告诉我们的真理，这才是“再塑生命”的深刻的含义。 课后反思：谢谢别人的指引，决定于自己的努力。莎莉文老师只是海伦凯勒人生的指导者，而真正决定海伦凯勒自己命运的是他自己，从表面上看本文只是感恩老师的一篇文章，其实我觉的是一种误解，很多时候我们并没有真正的了解根本的内涵。我从另一个角度来告诉同学们。老师只是人生之中最重要的指引，真正改变的是自己的努力。所以这节课我引导学生网这方面思考，在最后一题里面设置了这个问题，当然，还有很多学生是可以想到这一点的。