小学数学三级下册《用连乘解决问题》.docVIP

新人教版小学数学三年级下册《用连乘解决问题》教学设计 教学内容：教材第99页例1和“做一做”，练习二十三第1、3、4题。 教学目标： 1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、 注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样化。 3、通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学重、难点： 重点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。 难点：注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样化。 教学准备：CAI课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、情境：（出示一打彩纸）老师这儿有一打彩纸，拿出一张对折，再对折，这样平均分成4份，每一份都能折成一只千纸鹤。你想了解什么？几种颜色？（5种）每种颜色多少张?(50张) 2、师：你能提出什么问题？ 生：能折多少只千纸鹤? 师：你打算送给谁?不是身边的人?(玉树灾区的小朋友) （播放：爱的奉献） 师：是啊，只要人人献出一点爱世界将变成美好的人间。我们把爱传递下去进行一场爱的接力赛。 板书：你的爱心+我的爱心+他的爱心+……＝爱在人间 一个人的爱心×13亿×365天＝爱的海洋 3、揭示课题：这节课我们一起学习用连乘解决问题。(板书课题) 二、自主探索，解决问题。 1、独立思考。 请你静静地独立思考：你准备怎样解决这个数学问题？ 2、小组讨论 小组内讨论：如何用数学算式来解决这个问题？ 学生讨论。 3、想好了，请你动笔写一写。 4、教师巡视，选取典例板书，预设有以下几种列式方法。 学生可能出现的方法有： （1）4×5＝20（个） 50×20=1000(个) （2）4×5×50＝1000（个） （3）5×50＝250（张） 250×4＝1000（个） 对第3种方法学生的单位名称可能会出现错误。 4、分析各种算法 （1）请你静静地思考： A、每一个算式中每一步各表示什么意思？ B、你同意板演小朋友的意见吗？ （2）同桌交流 5、评价板演题： 谁能说说算式中每步所表示的意思： （教师对学生能从不同角度思考解决问题给予肯定，表扬）。 6、总结：看来我们面对同一个问题时，可以从不同角度去思考解决。 三、巩固应用、内化提高。 （要想学习好，首先要有健康的体魄。每天一包牛奶，可以强壮身体。） 1、出示：我们班每天有6位同学订牛奶，这就意味着我们三（2）班每天要丢弃6个塑料袋。一个星期送5天。 提出问题：照这样计算，你想知道我们班一个学期（20周），共丢弃塑料袋多少个？ 课件依次出示相关信息和问题。 2、我们学校每天大约有100位同学喝牛奶，一个星期（5天）大约丢弃多少个塑料袋？（500个）一个学期20周丢弃多少个牛奶瓶？（10000个），看到这些的数据，你有想说什么？ 教师小结：环境保护需要大家共同的努力，为了让更多的人了解到环境保护的重要性，学校决定在全校内开展环保手抄报比赛 3、环保手抄报比赛：三株希望小学举行环保手抄报比赛，每班挑选5幅优秀的作品，平均每个年级有三个班，六个年级共挑选多少幅作品？ （1）学生独立完成 （2）反馈交流 （要想身体好，只靠喝牛奶是不够的，还要加强体育锻炼。） 4、小明坚持锻炼身体，每天跑2圈，跑道每圈400米。他一个星期7天跑多少米？ 5、我们学校教学楼有3层，每层有4个教室，每个教室装9盏灯，一共装多少盏灯？ （1）指名板演 （2）反馈交流 四、回顾整理，反思提升。 1、这节课你有什么收获和体会？ 2、教师总结：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每位同学都能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并用所学知识正确地解决。每个同学都越来越聪明、能干。