小学数学三级下册单元教材分析全册.docVIP

苏教版小学数学三年级下册教材分析 本册教材共有十二单元，分别是除法、年月日、平移和旋转、乘法、观察物体、千米和吨、轴对称图形、认识分数、长方形和正方形的面积、统计、认识小数、整理和复习。在数与代数领域，继续教学整数的乘、除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加、减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年、月、日的知识。在图形与几何领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移、旋转、对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形、正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计。在统计与概率领域，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述、解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异。在综合与实践（改为综合与实践）领域，共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》、《美丽的花边》、《了解千米》、《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。这些活动给学生提供许多应用数与代数、空间与图形、统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会。本册教材还安排了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。下面将从[知识梳理]、[具体解读]、[练习说明]、[知识链接]几个方面进行教材简单分析。 第一单元 除法 [知识梳理] 本单元主要教学三位数除以一位数的除法。除法可以算是计算教学中最难的内容了，而且大多安排在每学期的第一单元，所以学生总是一开学就遇到困难。苏教版教材从二年级（上册）开始教学除法。编排体系如下： 二年级（上册） 认识除法，口算表内除法。 二年级（下册） 商是一位数的有余数除法及解决相应的实际问题。 三年级（上册） 笔算两位数除以一位数商是两位数的除法，并验算除法。 三年级（下册） 笔算三位数除以一位数。口算比较容易的整百数或几百几十除以一位数，估计三位数除以一位数的商是几位数、商是几百多还是几十多。用除法解决的两步计算实际问题。 四年级（上册） 除数是两位数的笔算以及简单的两位数除以两位数的口算。 [具体解读] 1．有关口算的教学。 本单元教学的口算有整百数除以一位数，商是整百数或整十数的除法，如800÷2、300÷6。还有比较容易的几百几十的数除以一位数，商是几百几十的数或几十的数，如690÷3、280÷70。在这些口算里，整百数除以一位数，商是整百数的除法在笔算之前，安排例题教学。其它口算都安排在笔算之后的“想想做做”里教学。 2．有关笔算的教学。 三位数除以一位数的教学分两段进行，先教学计算法则，即先把被除数百位上的数除以除数，商的最高位是百位；或者先把被除数前两位上的数除以除数，商的最高位是十位。再教学商里有0的除法，包括商中间有0和末尾有0两种情况。 （1）关于笔算法则的教学。教材不是把法则呈现给学生，也没有把算法示范给学生看，而是引导学生主动建构算法。一共编排两道例题教学计算法则，第1页的986÷2先把被除数百位上的数除以除数，商是三位数；第3页的312÷4先把被除数前两位上的数除以除数，商是两位数。 “思考—体会”。两道例题都是提出的关于商的最高位的问题，引导学生进行比较理性的思考。如商4百多，“4”要写在百位上；31个十除以4得7个十，“7”应写在十位上，从而体会商的最高位的规律。 “比较—综合”。第4页第3题对同组两题商的位数不同进行比较与研究，得出三位数除以一位数的计算法则。 （2）关于商里有0的除法的教学。第6页教学“0除以任何不是0的数都得0”；第6～8页在得出商的最高位以后，除到某一步如果是0除以一个数，这一步商0；第9～10页在得出商的最高位以后，除到某一步虽然不是0除以一个数，但不够商1，这一步也商0。商中间的0的情况，是学生最容易出错的地方，所以我们在教学时一定要舍得花时间，让学生充分理解算理和算法。由于学生对0在记数中的作用还理解不够，教学前可先复习记数，举例说明0在记数中的占位作用，如27、207、270这三个数中，由于有0、无0或0所在的位置不同，所表示的数也就不同，以引起学生对0的重视。 3．有关估算的教学。 本单元的估算教学始终伴随着笔算，在笔算的前、后都安排了估算。 四道教学笔算的例题，都在笔算前先估计，通过估计为笔算导向。或是体会笔算应该先把被除数的哪部分除以除数，或是体会商里应该有0。 笔算教学后，又通过估算总结计算法则。如果被除数百位上的数大于或等于除数，商是三位数；如果被除数百位上的数小于除数，商是两位数。 4．有关连除的实际问题的教学。 本单元教学连除法解决实际问题，这是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，也可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，