英语人教版四年级下册My classroom.docVIP

My classroom（第二课时） 教学内容：A . Lets talk Let’s play 教学目标： 知识与技能： 1.听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。 2.听懂、会说表建议的 HYPERLINK /list/juzi/ \t _blank 句子Lets go and see. 3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 过程与方法： 1.学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 2.通过教学，使学生能够认识教室的物品并会说。 3.学生能够在实际情境中灵活运用所学句子。 情感态度与价值观： 1.培养学生热爱公共财物。 2.渗透学生之间互相帮助并热爱班级体的思想。 教学重、难点： 教学重点： 1.学习句子We have a new classroom.；Lets go and see. 2.学习用near表示方位。 教学难点： 1.学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。 2.our的发音及发音。 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1.复习已学句型：This is…? I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2.让学生用事先准备好的实物模仿句子. 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the… ? 4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教师教读classmate，后让学生大小声操练classmate. 2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Lets talk Part A］ How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is Zhang Pengs seat? 4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5．学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6．请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have….说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。 7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its…? 8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 10．听Lets chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带） 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。 （三）作业布置： 1、listen to the tape. 2、sing the song：学唱歌曲《Apple Song》 板书: Unit 1 My classroom 方位词：near 附近 We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Lets go and see. 一起去看看。 教学反思：在本节课上要继续加强四会单词的听说读写，平时上课时注意复习滚动已学单词，经常听写，要求学生多抄多读多背。还要加强四会句子的书写教授。句子正确书写形式应该开头字母大写，句末有标点，单词之间有间隔。这些要求在平时新授时应该特别