2019一年级语文下册 课文 2 语文园地三《音序查字法》教案 新人教版.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 《音序查字法》 教学目标： 复习26个字母的顺序和大小写 掌握音序查字法的基本步骤。 通过练习进一步巩固音序查字法。 教学重点： 掌握音序查字法的基本步骤。 教学难点： 通过练习巩固音序查字法。 教学准备： 教师：多媒体课件、字典、作业纸 学生：字典，自主预习学习内容。 教学过程： 一、谜语激趣，谈话导入 1、同学们好，今天我们要学习的内容是用音序查字法查字典。你们看，老师手里这本厚厚的书就是字典。把你们的字典也拿出来吧，我们一起读读它的名字《新华字典》。 2、关于字典，老师给你们说一个谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教他，还得自己去动手。对，谜底就是字典。你们想和字典交朋友吗？字典的本领可大了，我们学了很多字，可是我们不知道它的意思怎么办？就可以找字典来帮忙。（设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。） 二、复习旧知，做好准备 1、查字典有三种方法，今天我们先来学习第一种——一音序查字法查字典。要想学会这个方法查字典，我们得先过三关，有信心吗？那我们就开始闯关了！ 第一关：背一背 请同学们一起背诵汉语拼音字母表。谁愿意自己试试？同学们掌声鼓励。 第二关：连一连 把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。太棒了，送你们一个大拇指！ 第三关：认一认 请同学们快速喊出老师出示的字母名字。 2、恭喜闯关成功！ 老师明确：26个字母从A到Z的顺序我们叫做音序。认识了26个字母，掌握了它们的顺序，下面我们就可以学习查字典了。（设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式这样查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。） 三、分步指导，学查字典 1、同学们，（出示“厨”）看看这个字，谁能读出来？对，它读chú。那么它是什么意思呢？老师带着大家一起从字典里找答案吧！ 2、查字典 （1）首先我们要认清“厨”的音序和音节，音序是“C”，音节是“chu”。然后我们在总目录里找到“汉语拼音音节索引”，它在第9面，我们再翻到第9面。这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。我们要查的“厨”字的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。 （2）找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典的多少面，并确定是在65面。 （3）我们一起翻到字典的正文部分，找到第65面，找到“chu”这个音节。在“chu”这个音节中，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列的。依次往下找，就能找到“厨”字。它在66面。 老师已经找到了，你们找到了吗？你们真棒，跟老师读读这个字的意思吧。 师：厨房，做菜做饭的地方。字典上还有组词呢！谁来说一说？厨可以组词（厨房）、（下厨） 3、同学们，我们一起把刚才查字典的顺序说一遍吧： 第一步，明确汉字读音，在“汉语拼音音节索引”里找到要查汉字的第一个大写字母； 第二步，在这个字母下面找到汉字的音节，看看它在正文的第几面。 第三步，翻到字典正文的这一面，按照四声的顺序依次寻找，就能找到要查的字。 4、关于音序查字法，我们还有一个口诀呢，跟老师一起读一读吧。（课件出示口诀：音序查字法口诀:音序查字要牢记，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。）（设计意图：学习查字典是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能，但低年级学生的注意力集中时间短暂，教师的直观演示不仅能起到很好的示范引领作用，而且能提醒学生，帮助学生集中注意力，提高学习的效率。） 四、实战练习，巩固方法 1、同学们学会了查字典的方法，我们来个比赛吧：每个同学都有一张作业纸，上面是一个表格，请自己运用我们今天所学的方法，在字典里找到它们，并把表格填完整。看谁最快完成任务，谁就是今天的“查字典小能手”。 生字 大写字母 音节 页码 组词 池（chí） 漂（piào） 首（shǒu） 机（jī） 2、请同学们在字典中找到自己的名字，看看自己名字中的汉字是什么意思。（设计意图：通过课堂练习完成表格，让学生进一步巩固所学方法。通过查找自己的姓名激发学生的学习兴趣，在探索的快乐中进行知识的巩固。） 五、小结 同学们，今天我们交到了一个好朋友字典，并学会了怎样用它来学习汉字，希望同学们以后多多使用，让字典真正成为你们学习的好伙伴。 课后练习 1、把26个字母按顺序补充完整 A B （）（）E （）（） （） I J （） L （）（） （）P （） R （）T