人教版六年级上第四单元复习.pptVIP

任课教师：陈洁 期中复习 第四组 珍惜资源、保护环境 第四组 读读写写： 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 第四组 读读记记： 治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟 第四组 多音字： sù 宿 xiǔ xiù （归宿） （半宿） （星宿） 第四组 字形相近字： 骏 （骏马） 俊 （俊俏） 脂 （脂肪） 旨 （圣旨） 治 （治理） 冶 （冶炼） 眷 （眷恋） 春 （春天） 第四组 字词练习： tiě qiāo ēn cì wēi xié fán zhí （铁 锹） （恩赐 ） （威 胁） （ 繁 殖） zāo tà cán rěn mí lù （糟 蹋） （ 残 忍） （麋鹿） 第四组 修辞方法练习： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ （ ） 兴安岭多会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 （ ） 夸张 反问 拟人 说明方法：列数字、作比较、 举例子、打比方。 第四组 日积月累： 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 第四组 《只有一个地球》 课文是从哪几个方面介绍的？ 课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。 课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？ 文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。 第四组 为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”课文是从哪几个方面介绍的？ 说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。 而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。 强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。 《只有一个地球》采用科学小品文（ ）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存（ ）的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章采用了多种说明方法，运用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了（ ）的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用（ ）、（ ）等手法，体现了科学小品文语言的（ ）性。 第四组 《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存（“只有一个地球”）的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章采用了多种说明方法，运用（列数字）、（作比较）、（打比方）、（举例子）等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了（“只有一个地球”）的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用（比喻）、（拟人）等手法，体现了科学小品文语言的（生动形象）性。 第四组 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（句子将地球比做什么？这样写有什么好处？） 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 第四组 ２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（“渺小”是什么意思？这样写说明了什么？） “渺小”是微不足道的意思。