英语人教版四年级下册Let’s learn Let’s chant.docVIP

Unit Four At the farm Part A Let’s learn Let’s chant 一、教学目标： 　　1、能够听、说、认读单词和词组：tomato, potato, carrot, green bean及其复数形式。 　　2、能够熟练运用本课单词并运用句型They’re ……描述蔬菜特征。 　　3、能够理解并跟读Let’s chant里的歌谣，巩固所学单词的复数形式。 　　二、教学重难点： １、能够熟练的运用单词和句型They’re…….描述蔬菜特征。 ２、tomato和potato的复数形式变化。 3、单词onions的认读。 　　三、教学准备： 　　实物、课件、图片、录音 　　四、教学过程： 　　Step1: Warm up 　　1、师生问好 　　2、师生自由对话：What are these? Are these……? Yes, they are. No, they aren’t. 　　Step2: Presentation 　　Let’s learn 　　1、让学生猜谜语：It’s a kind of vegetable. It is red. It’s look like apple, but it isn’t apples. What is it? 学生猜对了，教师回答Yes，it is.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No, it isn’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。谜语猜完，教师出示一个西红柿，提问：What is it? 学生回答：It’s a tomato. 教师鼓励学生说：You are clever! 板书单词并课件展示“tomato”，学生跟读。接着出示几个西红柿并课件展示，提问：What are these? 学生回答：They are tomatoes. 请一位学生拼写西红柿的复数形式：tomatoes，教师用红粉色笔标出es，并强调其复数形式的特殊性。教师板书单词并课件展示“tomatoes”。 2、教师继续请学生猜谜语，如：It’s a kind of vegetable. It’s green. It’s long. What is it? 当学生说出“四季豆”时，教师展示四季豆的图片并教单词 green bean，然后拿出两根四季豆说 two green beans。教师板书单词 green bean ，用红粉色笔添加s。 3、教师请一个学生闭上眼睛，拿出土豆让这个学生摸一摸，然后猜一猜它是什么蔬菜。当学生说出“土豆”时，教师课件展示单词教读单词potato，学生跟读。接着出示几个土豆并课件展示，利用potato和已学单词tomato的相似性辅助学生运用potato和tomato的相似性，推出potato的复数形式。教师用红粉色笔标出es，并强调其复数形式的特殊性。教师板书单词并课件展示“potatoes”，学生跟读。 4、教师继续让学生猜谜语：It’s a kind of vegetable. It’s orange. The rabbit likes it very much. We have learned it last class. What is it? 学生迅速回答： It’s a carrot.教师板书单词：carrot，教师出示几个胡萝卜，说：Look! I have many carrots. 请一位学生拼写胡萝卜的复数形式：carrots,教师用红粉色笔标出s。教师拿出四个长短不一样的胡萝卜给学生看，指着两个较长的胡萝卜说：Look at the carrots. They’re so long. 并加上动作帮助学生理解。课件展示句型：They’re……. 教师讲解句型They’re……。教师课件出示形容词：long, big, small, red, green, red, yellow…….学生根据教师出示图片用句型They’re……描述蔬菜特征。　　 5、教师展示蔬菜图片，学生根据图片说出相应单词tomato, tomatoes, green bean, green beans, potato, potatoes, carrot, carrots。此时强调tomato和potato的发音区别。 6、教师展示名词的复数形式 7、播放Let’s learn的录音，学生一边跟读，一边用手指出所读句子，力争做到眼到、口到、手到、心到。 Let’s chant 教师播放Let’s chant部分的录音，播放第一遍录音，学生静听，感受旋律和节奏，教师解释并解读新单词: onion，可拿出一个洋葱让学生闻气味。第二遍录音，学生跟唱，第三遍录音，学生配上动作一起唱歌谣。 Step 3 Practice