任务驱动式教学在信息系统的运用论文.docVIP

任务驱动式教学在信息系统的运用 摘要：以信息管理与信息系统专业核心课程《信息系统分析与设计》为实践对象，研究提出了一种基于建构主义理论下的任务驱动式教学法，从课程教学、实验实践、课程评价等角度对任务驱动式教学法的设计并实践应用。通过实践反馈，效果显著。 关键字：建构主义；任务驱动式；信息系统分析与设计 任务驱动式教学法来源于建构主义的教学理念，具体为教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成具体的任务，掌握教学内容，从而达到教学目标[1]。本文选择《信息系统分析与设计》课程为研究对象，探索一种基于建构主义理论下的任务驱动式教学法，并探讨该方法在课程教学、实验实践、课程评价等方面的实践应用过程。 一建构主义与任务驱动式教学 建构主义学习理论认为学习者本身通过主动的方式来构建知识的，具有发展性和演化性，不是教师教授获得的，而是学生在一定的情境中，通过意义的建构而获得的。而“任务驱动”教学法是以既能够激发学生学习动机、又与教学内容紧密结合、富有趣味性的任务为载体，学习者通过完成某项任务获取知识与技能的一种开放式、探究式教学模式。任务驱动式教学方法体现了以任务为明线、以提高学生知识掌握与技能应用为暗线、教师为主导、学生为主体的基本特征[2]。国内外教育界在任务驱动式教学研究中多数研究者从教学过程设计、教学环境、教学手段、教学反馈与改进等方面展开研究。何克抗[3]等提出由分析教