英语人教版四年级下册My clothes 第一课时.docVIP

My Clothes（第一课时）教学设计 教学目标 1会说和认读有关衣物的名词：hat，shirt，skirt，dress，pants，clothes。 掌握衣物的名词与表示颜色的形容词连用，用句型：I like...来描述自己喜爱的衣物。 能够听懂指示，做出相应的动作：put on your shirt, take off your hat, hang up your dress, wash your skirt, put away your pants... 教学重难点 教学重点：会说和认读有关衣物的名词：hat，shirt，skirt，dress，pants，clothes。 教学难点：掌握衣物的名词与表示颜色的形容词连用，用句型：I like...来描述自己喜爱的衣物。 学习者分析 对四年级的孩子来说，学习英语已有将近年的时间，具备了一定的认知能力，掌握了一定量的单词和一些简单句型，针对新内容的学习比较积极，但是交际能力有限。在学习本课时的内容之前，他们已经掌握了颜色的单词，能相互进行简单的交流。他们更喜欢游戏教学，学生对课堂常用的游戏基本掌握。 教学策略 1.利用多媒体展示，以歌曲导入，复习颜色的单词； 2.用guessing game的方式学习衣物的名词，学生个人用I like...句型描述自己喜爱的衣物； 3.集体练习let’s do; 4.游戏： (1).学生利用事先准备好的衣物图片给图片小人穿搭衣物的游戏，巩固句型I like...； (2)猜猜他/她是谁:写下班级同学的穿衣信息，如：blue shirt，black pants; 然后请其他同学猜猜是谁。 教学准备 多媒体课件，有关衣物和人物的图片，畅言 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1．Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Liu. T: Now, lets listen to a song first. 欣赏歌曲What color is it?，师生共唱，并用手拍节奏。 T: Do you still remember the colors we learned before? Let’s say together. 利用歌曲活跃了课堂气氛，也复习了有关颜色的单词，为教学的顺利开展做好了铺垫。 Step 2: 新课展示 Presentation Let’s learn: 1.Guessing game 教师展示帽子图片的一部分，问：what color is it？ 学生回答之后，继续问：But what’s this?陆续展示其余部分，直到学生猜出是帽子。带领学生认读，采用集体读，再分组或个人读等方式。然后引导学生意识到：This is a blue hat. 接着展示更多帽子，引导学生用句型I like+颜色+衣物，来表达自己喜欢的帽子。邀请更多的同学回答。 用相同的方式完成对shirt，skirt，dress，pants的认读，其中重点是要求学生对pants复数形式的理解和运用。最后引导学生意识到这几个词都属于clothes。 2．Let’s do.通过动作让学生观察和理解put on,take off,hang up, put away,wash的意思，然后播放录音，学生听录音做动作。 采用猜猜是什么的游戏，激发学生的兴趣，加深印象和加强理解。 Step 3: 趣味操练 Practice 一、利用多媒体课件播放有关衣物的图片和单词，请学生匹配。 二、游戏 1．帮Lucy 和Mike穿搭衣物。 教师展示两个小人的图片，但是没有穿外面的衣服。请学生帮忙挑选衣物，并用句型I like...。并帮小人“穿上”展示。 2. 猜猜他/她是谁？ 教师先举例给出一些信息，比如：blue shirt，black pants。学生猜猜是班上哪位同学。然后请大家在纸上写下一些信息，让别的同学猜猜是班上哪位学生。 主要通过游戏，及时巩固所学的有关衣物的单词，并操练句型I like...。寓教于乐。 Step 4: 拓展 Extension 利用多媒体课件展示一些旧衣物做成的实用漂亮的东西的图片，引导学生学会废物利用，进行情感价值观的教育。 加强情感教育，学会勤俭节约。 Step 5 : Homework 让学生在一张纸上画下自己最喜欢的衣物，并用句型I like...来进行描述。 进一步巩固学生的学习。