语文人教版七年级上册《〈世说新语〉二则之陈太丘与友期》导学案（西安市第四十六中学.docVIP

8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 【预习课导学】 一、预习任务 1.资料准备：了解《世说新语》的相关文学常识。 2.自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。 3.自我感悟：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 二、学法指导： 1.预习步骤 第一步：初读文本 读顺读畅，认准字形、读准字音，大声诵读把握节奏。 提示：①先将句子翻译出来确切地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿； ②在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 ③对一些拿不准的停顿，可以先翻译，从现代汉语的角度停顿，以此为参照，进行古文语句节奏的划分。 第二步：再读文本，体会情感。 ①边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。如省略句翻译要补出省略的内容，倒装句翻译要按现代汉语习惯确定语序，翻译句子以直译为主，尽量保留原文句型，表达文意不走样等。 ②再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。 2.翻译方法 ①增、删、调、换、补、直 ②借助工具书、课下注释查阅字词义 ③联系上下文疏通文意 【探究课导学】 1.学习目标 ①知识和能力：了解作者作品，积累常见的文言实词、虚词如“骤、不、去”等。能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。 ②过程和方法：通过合作探究，学习用比喻的修辞方法描写事物 。抓住人物个性化的言行，分析人物的形象并能概括其性格特征。 ③情感、态度与价值观：阳光参与，激情展示，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2.学习重点 　　颂读课文，积累文言词语。 【资料及工具书助读】 1.作者及相关常识简介： 刘义庆（403——444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。 2.自己对照注释，默读课文，疏通文义，不理解的划出来。 3.借助工具书解决不理解的文义。 ①解释： 期行 　乃至 ②翻译： 与人期行，相委而去。 【预习检测】 1.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。 2.给下面词语中加点的字注音。 尊君在不（ ） 3.解释句中加点的字词： ①陈太丘与友期行，期日中。 期：__________　　行：___________________ ②过中不至，太丘舍去，去后乃至。 　　至：__________　　乃：___________________ ③非人哉！与人期行，相委而去。 委：___________　　去：___________________ ④友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭：_________　　引：_________　　顾：_________ 4.解释加点词的意思，并翻译句子。 ①与儿女讲论文义。 ②尊君在不？ ③日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 5.补全下面句中的省略成分： 　　陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 6.整体感知： ①放声朗读 ，读准字音，节奏，疏通文意。如有小组内难以解决的问题，写在下面的空白处,提交班上集体解决。 ②复述课文内容。 7.思考、讨论探究： ①“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严的指出了父亲的朋友的哪两点错误？ ②元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 提示：可从修辞角度分析，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。也可从好的诗句要有意象来分析，也可从谢太傅的表现分析。（意象是物象和意蕴的统一） 【自研自探导学】 1.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? 2.《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？（提示：注意当时社会的伦理标准“仁、义、礼、智、信”） 3.创编表演 表演故事情节，进入了人物的内心世界。 要求： ①揣摩人物对话的