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小学二年级学生关于比多少应用题的解题能力研究 　 [摘要] 本文旨在分析小学二年级学生比多少应用题的解题表现和错误类型。兹将比多少应用题分为六种类型，并以Mayer的理论为基础，将解题历程分为四个阶段，运用自编的调查问卷对129位小学二年级学生的解题能力进行初步分析，继而提出若干建议：（1）加强数量关系的分析与训练，以提升学生的问题解决能力；（2）加强题目、图示与算式的连结，以帮助学生解题时做深层的思考；（3）增加“求参照量比多型”、“求比较量比多型”和“求参照量比少型”的题数，以丰富学生的解题经验；（4）加强加减计算的指导，以促使学生成功解答应用题；（5）培养检查算式、检验结果的意识，以提高学生的应用题正确率。 [关键词] 小学生；比多少应用题；解题能力 在数学学习中，解题是最重要的技能之一，而尤以解应用题最令学生感到困扰。其中比多少应用题，即用加减法解答的数学应用题，是小学低年级学生数学学习中的重要内容。解决这种类型的问题，既是获得数学概念的工具，也是发展解答数学问题能力的重要途径。由此可知，比多少应用题的学习可说是数学学习的关键。 1．概述 1.1 名词解释 应用题——根据日常生活和生产中的实际问题，用语言文字、图形叙述出一些已知量和未知量以及它们之间的关系，应用四则运算求出未知数的数学题。[1] 比多少应用题——本研究所说的比多少应用题