英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Lets talk .docxVIP

Unit3 weather? B Let’s talk 教学设计 反思 城关小学 高洁 教学目标： 知识目标： 1.学生能够理解对话大意；能够用正确的语音语调来朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型：What‘s the weather like in New York \...? 对天气情况进行询问。 3.能够在语境中理解rainy \degrees . 能力目标：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音语调来朗读对话。 情感目标：让学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。 教学重难点：能够在情景中运用句型：What‘s the weather like in New York \...? 对天气情况进行询问。 教学过程： 一. Warm-up and Revision . Sing a song . Show a picture . (Weather reporter ) 二．Presentation and Practice ?切入文本 1.? T : Class, ChenJie and Mark are making a call .They are talking about the weather ,let’s listen and answer: 板书：What’s the weather like in New York ? ????? It’s? _________________? .?? (教师放录音) 板书：T : How about Beijing ? Is it cold ? 师生互动学生猜一猜?? Ss：No，It isn’t . 教师放视频. ?? ????It’s? warm . 引出问题的同时讲解单词New York，about . 2.讲解文化差异：美国用的是华氏度，中国用的是摄氏度。 3.练习重点句型 A ：What’s the weather like in New York ? ? B： It’s? _________________? .? A： How about Beijing ? Is it cold ?? B：No，It isn’t . ?? It’s? warm . It’s 26 degrees . 结合书中的let’s play 练习重点句型。 A ：What’s the weather like in New York ? ? B： It’s _______________.? A： How about Toronto ? B：It’s ____________. (教师示范—小组练习—小组展示) Listen and repeat . 提醒孩子注意语音语调的模仿，同时提醒学生打电话时介绍自己用This is… 角色表演对话。（小组练习—小组展示，利用挑战的形式更好） 三．Consolidation and Extension. 1. 出示语言提示，让学生选择自己喜欢的城市或国家来介绍一下天气。 I’m in … This is …?? What’s the weather like in ...\How about … Is it cool\cold\ warm\hot... 2. 听音，打“√”。 ? ? Beijing London New? York Toronto Sydney 多云的 ? ? ? ? ? ? 下雪的 ? ? ? ? ? ? ? 下雨的 ? ? ? ? ? ? 有风的 ? ? ? ? ? ? 晴朗的 ? ? ? ? ? 板书： 教案 Unit3 weather? B Let’s talk . A ：What’s the weather like in New York ? B ： It’s? _________________? . A ： How about Beijing ? Is it cold ? B： No，It isn’t . / Yes, it is . It’s? warm . It’s 26 degrees . 教学反思： 本节课是一节对话课，本节课的内容很多，涉及到了中西方文化的差异，在备课过程中我不断思考如何突破重难点，如何完整的讲解。本课开始我简单复习，直接进入文本。利用了情境教学法、任务教学法同时采取了小组合作学习，力求发挥学生的主观能动性，让孩子们快乐轻松的学习，为了让孩子们模仿语音语调、培养语感，我让孩子们听音跟读，表演对话（以竞赛的形式更能激发孩子的积极性）。为了让孩子们学以致用，我设计了提升拓展环节：1. 为了发挥孩子的主动性、更加放手孩子，我给了孩子们简单的语言提示，让他们选择自己喜欢的城市，根据简单的提示来谈论天气。（孩子们自己准备的城市图片比较真实有意境。）