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- 2020-01-20 发布于境外
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作文阅读教学的验收者应城三中万杏媛作文教学是语文教学的重之重同时也是语文老师心头之痛几乎每个语文老师碰到过这样的场面学生一听说要写作文教室里唉声一片学生异口同声地又要写作文然后趴在课桌上做苦相可想而知这样交上来的作文大都是干巴巴的既没有清晰的思路又无文采更别说什么新颖独到观点了偶尔有一二篇像样的作文但这只是语文教师阅读教学作文教学失败的标志因为作文是阅读教学的验收者大部分的学生作文能力差说明课堂阅读教学没有起到它应有的作用教师讲的课文与作文之间没有必然的联系而事实上课堂阅读教学和作文教学作为提高
作文阅读教学的验收者
应城三中 万杏媛
作文教学是语文教学的重之重,同时也是语文老师心头之痛。几乎每个语文老师碰到过这样的场面:学生一听说要写作文,教室里“唉”声一片,学生异口同声地“又要写作文”,然后趴在课桌上做苦相。可想而知,这样交上来的作文,大都是干巴巴的既没有清晰的思路,又无文采,更别说什么新颖独到观点了。偶尔有一二篇像样的作文,但这只是语文教师阅读教学、作文教学失败的标志。因为作文是阅读教学的验收者。
大部分的学生作文能力差说明课堂阅读教学没有起到它应有的作用。教师讲的课文与作文之间没有必然的联系,而事实上课堂阅读教学和作文教学作为提高学生听、说、读、写能力的两大项内容有着密切联系
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