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森林资源规划设计调查中的小班探讨 　　1调查小班与森林区划的关系森林区划是为了便于调查统计和分析森林资源的数量和质量；便于组织森林经营单位及开展森林经营活动；同时便于进行技术经济核算和有效管理森林资源，从而为林业的行政管理、森林资源管理和林业生产组织提供条件。 　　森林区划是以林业区划中的第三级县级林业区划为基础，对确定的森林经理对象进行地域上的规划。 　　又可分为四五级，即林业局县市区———林场乡镇———经营区该项可根据实际需要决定是否保留———林班村、屯———小班。 　　调查小班是森林区划的最小单位，最初是以获取木材为目的进行区划，因此在区划条件中主要以森林资源指标为准，如树种组成、龄组、立地条件、郁闭度疏、中、密等，为此又叫林相班。 　　由于社会经济发展和行政管理需要，又增加了诸如森林健康、火险等级、野生动植物、生物量、湿地资源等生态环境条件和土地权属、林木权属、森林分类经营等经营管理属性。 　　随着赋予小班属性的增多，调查小班的信息量在不断增加，同时调查工作量不断加大，作用也在不断增加。 　　实际工作中许多工程、专业项目也把调查小班作为本身工作的支撑点和落脚点，比如退耕还林工程、集体林林权划分、公益林工程、湿地调查、动植物保护中的栖息地评价等。 　　因此调查小班的重要性不言而喻。 　　2小班的基本性质和功能1小班是生态群落和森林区划基本单位。 　　小班以生态群落和森林区划基本单位的形式按照一定的空间位置排列组成森林景观，具有强烈的地域性即空间环境和立地条件的一致性，是当地自然环境和森林群落长期作用的结果，同时小班林相的差异又反应了环境的特征。 　　环境变化的进程常常是森林群落发展历史和森林演替的主要因素，环境综合作用于森林，造成森林局部小班差异。 　　如在吉林东部林区其它环境条件都相同的情况下，阴坡多生长阔叶林，阳坡多生长柞树林，季节性积水的平缓草甸多生长天然落叶松。 　　这些都是由于环境因素导致的森林小地域差异，森林和环境的统一规律默默在起着作用，而一旦破坏了这一规律，将很难得到恢复。 　　2从森林生态看小班是组成森林生态系统的单元。 　　它具有森林生态系统的一般特征，同时它又有自己特有的外部特征和内部结构规律；它与周围环境相互联系互为环境又相对独立于周围环境，因此它是一个小生态系统。 　　它依靠生物链把系统内部结构要素联系起来，通过自然竞争获取能量，对一定程度的外部影响可以利用自我调节功能自我修复，因而得以生存；小班内森林的物流、能流能自动平衡和不断补充积累因而得以养分；小班内生物种尤其是优势树种又能自然更新和自我延续因而得以发展。 　　外界的影响如果超过其系统调节能力，小班内的森林就会失去生态平衡而解体，其恢复就只能靠周边环境，如周边环境不能提供支持，结果就是从有林变为无林。 　　3小班是森林生产力估测的支撑和重要信息源。 　　森林生产力是森林与环境之间本质联系的重要标志；是森林生态系统植物群落结构与功能的综合体现；是衡量林分生长状况和生态系统功能的主要指标之一。 　　而森林景观尺度的森林生产力估测是由小班森林生产力集合组成的。 　　小班森林生产能力可用多种形式表示，例如①生物量———森林群落在一定时间内单位面积积累的干物质重量；②碳储量———植物通过光合作用，利用太阳能将空气中的二氧化碳固定成碳水化合物，是碳输入森林生态系中的主要途径。 　　在生态系统中，以总初级生产力来表示单位时间与面积中植物的光合作用产量。 　　③蓄积量———森林群落在一定时间内单位面积立木材积总和。 　　④立地指数———单位面积上林分生产量的比较相对值，用林分在基准年龄一般指优势种的成熟龄高峰时的优势木高表示。 　　通过详细记载小班内森林生产力的信息，采用经济分析中的收入生长和支出主伐、生长伐、枯损等预测林分各种生产量木材、环境等的效益，通过货币化表示既为森林经济效益。 　　4小班是森林环境的载体和森林环境效益价值评估单元。 　　小班中森林所生存的空间与其周边的一切因素都可称为环境，对于森林来说又彼此互为环境。 　　由于小班内的单位面积森林环境效益相同，同类型小班可用同一种模型和参数来估测森林环境效益价值，各类型小班按单位面积估测的森林环境效益价值之和即为区域内的森林环境效益价值。 　　比如森林环境的直接效益有林分蓄积、生物量、碳储量、降水再分配、保持水土、增加大气湿度、降低温度等；间接效益如对农田防护使农业增产、固碳释氧使空气清洁进而人和动物能获得更多更清洁的氧气、增加蓄水减少地表径流使河水清洁因而使渔业得以发展等。 　　所以一个森林区域内的环境效益价值就是由每个小班环境效益价值组成的。 　　5小班是是森林经营利用的具体对象和落脚点。 　　小班是森林规划和经营管理的基本单位，