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贫困适龄子女法律意识培养分析 中职生的道德水准是衡量学校德育的重要标准，学生在日常学习生活中逐渐内化道德品格，养成道德行为习惯。法律在中职市场营销专业学生（以下主要指“贫困适龄子女”）道德的养成中起到原则和底线的作用。不断进行法律知识传播学习，让学生耳濡目染，形成法律意识，有利其道德品格养成，在职业就业中彰显较强职业技能，更好地服务社会，创造价值。 1厘清几点问题 1.1市场营销专业学生特性。（1）学生具有很强沟通交流能力，容易冲动。（2）家庭有较多与商业相关的背景关系，较为了解市场特点，有着良好的商业价值意识。（3）学生选择市场营销专业具有盲目性，遵循家庭等因素多，自我选择能力差，容易受外界因素影响，是非辨别能力差。（4）存在单亲、留守儿童等多重因素家庭，叛逆抗拒性较强。（5）多数学生文化基础比较差，自我学习能力薄弱。遇事不冷静，思想易钻牛角尖。（6）学生动手能力较强，偏爱技能，分析事物能力较欠缺。（7）不爱关注时事新闻，沉溺游戏暴力和网络小说个人英雄主义世界。（8）规则意识欠缺，违纪学生较其他专业层出不穷。（9）较少接触法律意思熏陶，缺少法律思维分析问题。1.2中职学校法制教育基本情况。市场经济的本质要求法治管理，依法开展经营。良好法治环境的营造需要全民法律意识的提升，而法治教育的广度和深度就尤其重要。目前职业教育领域对法治教育缺乏重视和有效教育方式，法治课堂效果不佳，未能形成人人知法、尚法的状态。我们中职学校虽然开设有“职业道德与法律”等课程，但仍然存在诸多方面缺陷：（1）具备法科教育背景的师资力量严重不足，法律教学水平参差不齐；（2）法制课程设置混乱，有些学校专业忽略法律教育，只重视专业技能，将法律课程取消。（3）学校层面对法治教育重视程度不足，没有良性法律宣传平台。（4）在学校管理层面，人治思想渗透在诸多方面，行政命令氛围过度浓郁，缺乏法治管理校园的氛围，对学生法治教育达不到躬亲示范效果。1.3法律意识教育对中职市场营销专业学生的意义。（1）中职市场营销专业学生法律意识培养是他们综合素质构建的需要。教育部、司法部等联合发布的《关于加强学校法制教育的意见》也明确指出：学校法制教育是学校德育教育的重要内容是对学生进行社会主义民主法制教育；培养学生树立社会主义法制意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计，这就为学生的素质教育提出了明确要求。中职学生正处于身心发展的关键时期，人生观、价值观未养成，对事物辨别能力有限。因此，加强学生法治教育，以法规引领学生树立正确的价值观，从法律案例去认识社会和体验人生，真正增强识别问题的能力，才能适应社会发展需求。（2）中职市场营销专业学生法律意识培养是贯彻教育方针、实现职业教育培养目标的要求。目前我国职业教育的目标是“知识技能做人”的教育。我们只有把教学和管理有机结合起来，相辅相成，才能提高学生的综合素质。此外，培育中职生的法律意识是发展社会主义市场经济的需要，社会主义市场经济是以法制为基础构造的市场经济。职校生思想需要加强法律意识的培养，提高其法律素质促进其全面成才。（3）根据职业教育的特点和中职教育的定位以及市场需要和学生素质，中职市场营销专业培养目标锁定为商品营业员、推销员等从事一线营销工作的人员，其往往直接接触经济生活的真实方面，容易触碰法律红线。因此，学生具备法律意识，懂得合同法律、劳动法律、商业犯罪等法律知识，容易在职业生涯中依法经营。（4）法律教育对中职市场营销专业学生职业道德行为养成的作用。中职法律教育既要传播法律知识，同时要解读隐含在法律条文背后的价值观念和意识导向，这是法的精神。只要将法的精神融入生活，尚法而自觉行为。（5）法律教育对中职市场营销专业学生创业起到基础作用。目前国家鼓励“大众创业”，中职学校配套创新创业中心、孵化园等创业平台，同时教授创业知识，开展创业实训活动等。中职营销专业学生也往往毕业几年后开店铺，这就要求经营主体在市场经济活动中重视法治理念，绕过法律门槛的创业均不允许。因此，学好合同法、公司法、合伙企业法、税法等，在日后的创业活动中不容易触碰法律红线。1.4市场营销专业学生进行法律意识教育的条件。从我校市场营销专业角度思考，目前学生人数12个班（平均每班50人），人数较多。该群体法律意识增强，有利于利导全校师生法律思维。专业教师中具有法律科班研究生学历教师1名，也有丰富法律实务经验教师2名，新培养能够承担法律教学任务的2名；行政兼教师中可以承担法律课程的教师有7名。较强的法律师资结构，可以有效开展法制教育，培养学生法律意识。市场营销专业教学中，校企合作紧密，学生有真实的市场环境，有利于培育学生合法竞争的意识。 2法律意识培养的路径思考 （1）符合市场营销专业人才培养需求的“渐进式”法律课程设置。市场营销专业在法治经济条件下，培养一批充满