小学四年级科学下全册教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 课 时 计 划 （　学年度第2学期） 学 校 　 任教学科 科 学 任教班级 四 年 级 任教老师 　 　学年度第二学期课时计划 科 目 体育 班级 四年级 上 课 时 间 2.27 每周 节数 2 总授课 节数 32 考试次数 1 周 次 时 间 预 定 进 度 起 讫 1 2.27 3.3 1、生活中的静电现象；2、点亮小灯泡 2 3.6 3.10 3、简单电路；4、电路出故障了 3 3.13 3.17 5、导体与绝缘体；6、做个小开关 4 3.20 3.24 7、不一样的电路连接；8、单元练习 5 3.27 3.31 1、油菜花开了；2、各种各样的花 6 4.3 4.7 3、花、果实和种子；4、把种子散播到远处 7 4.10 4.14 5、种子的萌发；6、动物的卵 8 4.17 4.21 7、动物的繁殖活动；8、单元练习 9 4.24 4.28 1、一天的食物；2、食物中的营养 10 5.1 5.5 3、营养要均衡 4、生的食物和熟的食物； 11 5.8 5.12 5、面包发霉了 6、减慢食物变质的速度 ； 12 5.15 5.19 7、食物包装上的信息 8、单元练习 13 5.22 5.26 1、各种各样的岩石 2、认识几种常见的岩石； 14 5.29 6.2 3、岩石的组成 4、观察、描述矿物(一)； 15 6.5 6.9 5、观察、描述矿物(二) 6、面对几种不知名矿物； 16 6.12 6.16 7、岩石、矿物和我们 8、单元练习 17 6.19 6.23 机动 18 6.26 6.30 机动 19 7.3 7.7 期末检测 20 7.10 7.14 结束工作 教 学 计 划 一.学情分析 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二.教学内容： “电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 三.教学目标教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四.教学措施教学措施 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过