英语人教版四年级下册My clothes, PartA, lets learn.docVIP

人教版小学英语四年级下册 Unit 5, My clothes, PartA, let’s learn教学设计 个旧市老厂小学 李倩芬 一、教材分析 本课时通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。 二、学情分析 服装名称对于学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色、大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。 三、教学目标 1、能听，说，认读hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。 2、能运用I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。 3、能够做Let’s do中的动作。 4、提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。评论（0）4重点难点 四、重点： 学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。 五、难点 单词“clothes, dress”的读音；“pants”的用法：及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。 六、板书设计 Unit 5 My clothes A Lets learn I like thatgreen skirt/blue hat/pink dress Me too. And I like those pants. 七、教学过程 （一）热身（Warm-up） 1、口语交流。 2、Enjoy a song: Colour song. （二）课前预习（preview） 1、用多媒体展示颜色类的图片，用What colour do you like?来进行日常口语交流。 2、播放有关衣服的视频，让学生对今天所学的内容有所了解。并引出课题。 （三）呈现新课（Presentation） 1、教师呈现衣服图画，问学生：What are they？学生会说：“衣服。”教师顺便引出新课并教授单词 clothes。教师领读并让学生跟读录音，学生边看图边听录音，感知衣物名称。 2、教师呈现各种衣物hat、skirt、pants、dress的图片，教授学生衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。并在学习每个衣服名称时询问衣服的颜色，如：“What color is the hat/skirt/dress?学生回答： “The hat/skirt/dress is blue/green/pink. 然后教师引出句型：“I like that green skirt/blue hat/pink dress.并领导学生反复操练句子。然后教师再出示裤子的图片，并问：“What color are the pants?”并提醒学生注意裤子要用复数形式。然后学生回答：“The pants are purple.”教师引出句型：“I like those pants.” 3、操练单词。 （1）个人练习。 （2）分组练习。 （3）音形匹配。 4、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用实物帮助学生理解单词those和that意义的区别。 5、学生跟读录音，并注意模仿语音和语调。 6、分组练习并表演对话，表演好的教师予以奖励。 Let’s do 1、教师播放录音或录像，带领学生做动作。 2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。 4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 （四）趣味操练（Practice） 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 （五）布置作业（homework） （1）熟读课本第49页内容。 （2）用所学内容描述自己喜欢的衣物。