英语人教版四年级下册U4 At the farm A.docVIP

教学设计 淮北市孟庄小学 侯国君 教学目标 语言技能目标:通过各种活动,进一步培养学生听,说,认读的能力。 语言知识目标: 1、引入几个蔬菜新单词:tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。 2、能够掌握三会句型:What are these?Are these...?及其简略回答。能结合实际情景运用句型。 情感态度目标:通过多种情景的活动,培养学生的合作交流能力和热爱大自然、保护环境的良好品德。 2学情分析 四年级学生年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象,爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿,敢于开口。 通过一至四年级上学期的学习,他们已经掌握了一些常用的问候语和对话,有了一定的词汇量,能听懂简单的课堂用语,能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性,能带给他们一定的新鲜感,才能吸引他们的兴趣,才能使每个学生参与到课堂学习活动中,使整节课活起来。 3重点难点 本课的重点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these ?They are... Are these...? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。难点掌握these 的发音。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk Preparation准备活动 1.Lets chant I like tomatoes.I like potatoes. Carrots l will try. I love to eat green beans. But onions make me cry. 活动2【导入】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk 2.活动:Whats missing? ? ? 活动方式:进入“我的开心农场”,介绍说:This is my QQ happy farm. 让我们看看Whats missing?谁偷了我的蔬菜?哪些蔬菜被偷了呢?借此复习单词carrot,tomato,potato,green beans. 3 T:Its sunny today,Mike and Sarah go to a farm.Lets have a look. 设计意图:创设真是学习的情境,让每组学生扮演一种蔬菜并用蔬菜单词作为各组的名称。热身环节先一起chant,让学生整体感知所学内容,然后进入我的开心农场,找一找哪些蔬菜被偷了。一开始就将学生的兴趣提起来,让他们全身心投入到本课的学习。 活动3【讲授】】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk Presentation新知呈现 1.教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上,然后走到同学们中间,随意指着几个盒子问:Are these…?,并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问:What are these?并引导学生用They are …回答。(教师在操作时应多问几名学生,以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。 活动4【讲授】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk 2.教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里,请几个学生过来边摸边问:Are these…?或What are these?教师做出相应的回答。21·cn·jy·com 3.呈现句型What?are?these?-?They’re…?T:?Do?you?like?apples??S:….? T:?What’s?this??(屏幕呈现一个苹果图片。)??S:?It’s?an?apple.? T:?What?are?these??(屏幕呈现多个苹果图片。引出句型,教读these,引导学生回答They’re….)? 活动5【活动】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk 4.呈现Try?some!? T:?Boys?and?girls,?look?at?my?hand.?What’s?this?(教室利用食物糖果引出句型Try?some!)?S:?It’s?a?candy.?2·1·c·n·j·y T:?What?are?these?(引导学生回答They’re?candies.)?(教师通过动作和表情引出Try?some!并教读。) 活动6【讲授】四下Unit4at　the　farm　PartA　talk 5 呈现carrots,tomatoes(呈现方式同1),通过Lets chant操练两个新词。 设计意图:新知呈现环节利用图片操