苏教版六年级上册负荆请罪课案.pptVIP

我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ 　剧本特点：剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。 　基本要求：阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。 看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们带着这几个问题朗读这个剧本。 读读写写 上卿 廉颇 踱步 赵国 韩勃 唇枪舌剑 痛饮 厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 qīng lián po duó zhào hán chún yǐn jù yōng 理解“负荆请罪”。 “负荆请罪”是什么意思？ 谁向谁请罪？ 为什么要请罪？ 结果怎样？ 视频欣赏 读剧本第二幕 　默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 再次默读课文，思考 　为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？ 　廉颇是怎样的人？ 讨论： “你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！” 　理解“深明大义、宽容大度”。 　蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？ 　读下面一组句子，比较一下哪种说法好？1)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！2)你是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 　分角色朗读课文第二幕。 读剧本第一幕，深入体会蔺相如的语言 　蔺相如避让廉颇为的是什么？ 　讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？想象一下。 　分角色朗读这几句话。 揣摩人物语言，分角色有感情的朗读全文。 学了本课，你有哪些收获？将剧本改写成一篇记叙文吧。 根据实际条件编排这个剧本，演演看。 1、用“????? ”画出具体写廉颇负荆请罪的句子。廉颇负荆请罪是因为??????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????? ??? 2、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子，用带横线的词语造句。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、在这个故事中，你最喜欢哪个人物？为什么？ 1、有的成语来自于一个故事。照样子，把故事的主人翁填在括号里。例：（廉颇）负荆请罪?? （? ??）完壁归赵 （? ? ）凿壁借光 （? ? ? ）囊萤映雪 （? ? ? ）精忠报国 （ ） 三顾茅庐 （ ）望梅止渴 匡衡 车胤 ,曹操 蔺相如 岳飞 刘备 2、“负荆请罪”的故事发生在________。文中的主人公是赵国的______和________。这篇历史小话剧共分为___幕，第一幕的主要人物是_______，他是个____________ 的人。第二幕的主要人物是________，他是个______________的人。我还知道知错就改的成语有____________、_____________、_____________、________________等。 战国时代 蔺相如 廉颇 两 蔺相如 廉颇 深明大义、宽容大度 知错就改 金盆洗手改恶从善 迷途知返弃旧图新 负荆请罪开诚相见 幡然悔悟 脱筋换骨 悬崖勒马 浪子回头 痛改前非 洗心革面 5、用恰当的关联词语，把每组的两个句子连成一句话。 （1）我连秦王都不怕。我更不怕廉将军了。 _________________________________ （2）秦国不敢侵犯赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。 我既然连秦王都不怕，就更不怕廉将军了。 秦国之所以不敢侵犯赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。 按要求改写句子。 1、蔺相如说：“既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 改为陈述句： 改为转述句： 蔺相如说：“既然秦王我都不怕，我更不会怕廉将军。” 蔺相如说，既然秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？ 同学们在演出话剧