一年级数学下册 第2单元 20以内的退位减法 《十几减5 4 3 2》教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 2、4十几减5、4、3、2教案 学科 数学 单元 第二单元 课时 第4课时 课题 十几减5、4、3、2 课型 新授 教学目标 1、学生学会计算十几减5、4、3、2。体验十几减5、4、3、2的计算方法多样性，培养学生交流的能力和合作意识。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 3、在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。 教学重难点 掌握十几减5、4、3、2的算理和计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 复习导入 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 师：前面我们已经学习了十几减9、8、7、6，大家学的都很好，下面我们来个抢答，看看谁的反应最快，请看大屏幕 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= 师：大家算得可真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？ 生：…… 师：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。 1、师：下面让我们一起来看一看这一题，你能自己解决吗？ 12-5= 师：说说你是怎样计算的。 生：想加算减法、破十法、连减法 2、用你喜欢的方法计算下面两各题 12-4= 12-3= 师： 说说你是怎样计算的。除了几种算法外，还可以根据被减数不变，减数和差的关系。 3、借助方法，自主探究 11-2= 11-3= 11-4= 师：说说你是怎样计算这三道题的。 4、组织研讨，总结算法 师：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？ 生：想加算减法、破十法、连减法 师：是的，我们有这么多方法，大家可以灵活的选择自己喜欢的方法进行计算。 1. 完成第17页的“做一做”。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2、课本练习四第一题 （1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）列个算式解决一下吗？ （3）说说你是怎样计算的。 3、课件出示题目 （1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）怎样解答，说说想法。 师：今天我们学习了什么内容？用什么方法来计算？ 板书设计 十几减5、4、3、2 破十法 想加算减法 连减法