一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数（不退位）教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 第6课时 两位数减一位数、整十数（不退位） 教学内容 课本69 页例1 授课时间 课时 6 课型 新授 教学目标 1. 使学生进一步掌握两位数减一位数、两位数减整十数的口算方法。 2. 使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。 3. 提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。 4. 培养学生动手操作能力。 教学重点 使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。 教学难点 使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。 教具准备 小棒。 教学过程 二次备课 一、铺垫孕伏 1. 口算。 9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝ 2. 口答。 （1）54是由几个＋和几个一组成的？ 54＝50＋（ ） （2）68是由几个＋和几个一组成的？ 68＝8＋（ ） 3. 摆小棒算一算。 70－40＋5= 二、探究新知 1. 导入 同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数、整十数”的计算方法。（板书课题） 2. 教学例1。有35本故事书，借出2本，还剩下多少本？ （1）出示35－2。指导学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。 （2）引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。 （3）启发学生结合操作过程归纳计算方法。35分成3个＋和5个一。先算5－2＝3（即个位上的数先相减），再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来） （4）反馈练习：“做一做”第2题。 3. 出示“35－20”。有35本动漫书，借出去20 （1）学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上个位上的数。 （2）指导学生总结计算方法。 把35分成30和5。 先算30－20＝10（即＋位上的数和＋位上的数先相减），再算10－5＝15（即再加上个位上的数） （3）学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。 （4）反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。 4. 比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、课堂小结 今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。 四、布置作业 练习十六第1、2题。 板书设计 ??? 两位数减一位数和整十数 例1、???第一个问题，还剩多少本？ 第二个问题，还差多少本？ 35 – 2 = 33（本） 35-20=15（本） 先算5-2=3 先算30-20=10 再算30+3=33 再算?10+5=15 比较两题计算方法有什么不同 相同：都是把35分成30和5， 不同：35-2是将分解出的5-2，而35-20是将分出的30-20 教学反思