高考语文专题专项复习熟语正确使用成语教学名师公开课省级获奖课件课件新人教版.pptVIP

　八、缩小词义使用范围和数量关系　例①菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。　例②大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。 　九、尊卑关系颠倒 例①同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 例②正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。 　①中，“姹紫嫣红”，形容各种花卉鲜艳娇美。而“菊花”并不代表各种花卉。　②中，“莘莘学子”，指众多的学生。而“这位”并不等于“众多”学子。 　　　　　　　——缩小词义使用范围和数量关系 　①中，“不耻下问”，意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”。　②中，“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。显然，①②中的两个成语的使用，颠倒了尊卑关系。 　 ——尊卑关系颠倒 　　十、比喻不当 例①辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。 例②好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。 　十一、搭配不当例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。 ①中，“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。 ②中，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。 　　　——比喻不当 “惟妙惟肖”：形容刻画或描摹、模仿非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。 ——搭配不当 　十二、生搬硬套。牵强附会 例①在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊! 例②节日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂。 　十三、似是而非，彼此误代　例①乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。　例②想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。 　例③对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所不至。 ①中，“蹉跎岁月”：原意为“把时间白白地耽误过去，而句中理解为“艰苦岁月”了，牵强。 ②中，“美轮美奂”：形容屋宇华丽、高大众多。句中将此词用以形容灯光，实属附会之词。　 ——生搬硬套。牵强附会 ①中“无可厚非”应换为“无可非议”。 ②中“另眼相看（用不同于一般的眼光看）”应换为“刮目相看?去掉旧的看法用新的眼光去看）。 ③中“无所不至”，意思是“什么坏事都做或坏事都做遍了”。若换成“无微不至”就好了。 　　——似是而非，彼此误代 　十四、词不达意，自相矛盾　例：离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。” 　十五、两个成语连用，造成自相矛盾　例：从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，孰优孰劣，半斤八两，各有千秋。 “断线风筝”：喻一去不返，杳无音信。而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。 ——词不达意，自相矛盾 “半斤八两”：彼此一样，形容差不多；“各有千秋”：各有特长，应删掉“半斤八两”。 　 　——两个成语连用，造成自相矛盾 　　1、要分辨成语的语义。 　高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。 　例如：成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。（1998年高考题） 2、要辨明成语的细微差异。 　　　　汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。 辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。 　 例如：“风流云散”与“烟消云散”是对象的不同；“妄自菲薄”与“自暴自弃”是程度上的差别；“侃侃而谈”与“夸夸其谈”是褒贬的不同；“洞若观火”与“了如指掌”是侧重点的不同；“手无寸铁”与“赤手