机电一体化教学理念和管理研究.docxVIP

　　高职院校机电一体化专业教育办学的优越性专业人才培养方面具有优越性。 　　机电一体化技术是综合运用机械技术、计算机与信息技术、系统技术、传感检测技术、自动控制和伺服传动技术等的群体技术。 　　随着机电一体化产品技术的升级，生产工艺更加复杂，新的机电职业岗位需要具有综合性知识和较高综合职业能力的复合型人才。 　　高职院校便于制订从一年级开始逐年提高机电一体化专业职业能力的培养目标，最大限度地提高培养对象的职业能力，满足本专业复合型人才的需求。 　　教育效益较高。 　　高职院校机电一体化专业将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育回报较高。 　　它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。 　　高职院校机电一体化专业管理制度完善管理制度，创新学生管理模式。 　　高职院校学生可塑性强，在学生管理中要做到有法可依。 　　学校要完善高职院校学生管理制度，制定出相应的制度文件，从制度上保证其教育管理的独立性。 　　学校可以按照教育部印发的普通高校学生管理有关文件精神，参照中专管理模式和本校实际情况，在充分考虑高职院校机电一体化专业学生的生理、心理特征的前提情况下，根据已有的学生管理经验，创新高职院校机电一体化专业学生的管