英语人教版四年级下册Unit3WeatherALets spell.docx

PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather A Let’s spell教学设计 设计者姓名：邝丽萍 单位：河源市东源县第一小学 邮箱：372182181@ PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather A Let’s spell教学设计 教材课题 Unit 3 Weather A Let’s spell 课型 语音 年级 四年级 设计者 邝丽萍 所在单位 东源县第一小学 一、设计思路及依据说明 以培养语音意识、拼读能力、单词拼写以及阅读能力目标，通过听、看、说、拼、读、写等方式，引导学生自己去发现、体验、分析、总结和归纳字母或单词的发音规则和规律，培养见词敢拼、看词读音、读音写词以及快速有效记忆单词的能力。 二、教学背景分析 学生分析 本课授课的对象是四年级的学生，他们经过一年半多时间的英语学习，已经掌握了一些字母的发音规律以及一些字母组合的发音规律，已有了一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音的能力。已掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础。 教材分析 本课是PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather A Let’s spell小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，并需引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读能力。 三、教学目标与策略分析 教学目标 1.语言知识：帮助学生掌握字母组合“al”和“ar”在单词中的发音规律。 2.语言技能：根据al 和ar的发音规律见词能读、听音能写。 3.文化意识：运用“al”和“ar”的发音规律阅读故事。 4情感态度:学生能积极发言,有参与学习兴趣和主动拼读的意愿。 教学策略 通过借助直观教具、视频和 PPT 等方式辅助认知，通过拆音、拼音、分类等训练活动，帮助学生建构语音意识，在观察和感知语音规则的同时，学会对比归纳发音规则，提升拼读技能。 五、教学流程图 homeworkConsolidation1.Read, listen and number2.Look,listen and writeFind and spell.4.Story timeAnser the question通过看、说让学生感知、体验，发现单词中都含有字母组合“al,ar”，并总结出al homework Consolidation 1.Read, listen and number 2.Look,listen and write Find and spell. 4.Story time Anser the question 通过看、说让学生感知、体验，发现单词中都含有字母组合“al,ar”，并总结出al/ar在单词中发音规则。 Presentation 1.Look and say. 2.Have Ss answer what does “ar””al” sound? 3.Listen and repeat 4.Have Ss find out the rule about “ar””al”. 5.Let’s blend. 有趣的游戏不仅复习了前两个单元字母组合“er”“ir”和“ur”的发音，还为本节课的学习内容展开做铺垫 homework 小结字母组合“ar,al”的发音规则 Sum-up 通过多种方式巩固“ar,al”字母组合的发音规则。引导孩子们运用已学的发音规则自主拼读趣味phonics故事，达到“Phonics is for reading”的最终目的。 Review Lead in Look and say Play a game. 欢快轻松的Phonics song与亲切的对话充分调动了孩子们上课的热情，让他们能尽快投入到课堂中来。 Warm-up Sing a song Greeting 六、教学过程 Step1 Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting. (设计意图：欢快轻松的Phonics song和亲切的问候，活跃气氛并集中注意力，让学生以轻松愉快的心情学英语） Step 2 ReviewLead in Look and say Play a game. （设计意图：有趣的游戏不仅复习了前两个单元字母组合“er”“ir”和“ur”的发音，还为本节课的学习内容展开做铺垫） Step 3 Presentation Practice Look and say. Have Ss answer what does “ar”sound? （设计意图:通过看、说让学生感知、体验、发现单词中都含有字母组合“ar”，并总结出ar在单词中发音。） 3.Look and say. 4.Have Ss answer what