小学语文一年级册《日月明》教学设计.docVIP

《日月明》教学光碟设计 菜单 (一级) 内 容 制作建议 一、全篇课文朗读 日月明，鱼羊鲜， 小土尘，小大尖。 一火灭，田力男， 人木休，手目看。 二木林，三木森， 二人从，三人众。 （1）字词与声音同步出现，先出示“日月”二字，然后从“日月”二字上跳出另外的“日月”二字并变化组合成“明”字。一、二句的字词依样出现。第三句先出示“二木林”四字， 句子一句一句滚动出现，共一屏。 （2）声音配音为浑厚男声，多少能展示出汉字文化的博大精深。句子部分采用男女童声对读或师生对读的形式，每人轮流读一句，读出比较的效果。 （3）背景为中国古代竹简，配乐可用古琴或古筝曲，节奏尽量舒缓。 （4）声音可分为左右声道，作示范时，声音与画面内容同步；作朗读练习时，可关闭示范朗读声，只留下配乐声。有两个按纽：女声和男声。有暂停按纽，退回主菜单后，可以反复使用。 二、生字新词学习 1、会认的字 字 拼音 结构 组词 （1）点击“会认的字”后，显示本课所要求会认的生字界面，共12个，分三屏展示，每屏四个。每个生字的偏旁用红色突显。 （2）每个界面按“拼音、结构、部首、组词”横排排列，每个生字读一遍，词语读一遍，结构和部首不读。其中“尘、手”二字后设置“翘舌音”按纽，点击该按纽，出示该字读音和词语，将字音读三遍，再读词语。 （3）各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回本页界面，每页界面设置“返回”按钮，点击后返回上一级菜单。 明 mínɡ 左右结构 明天 明月 高明 鲜 xiān 左右结构 鲜花 鲜红 鲜美 尘 chén 上下结构 尘土 灰尘 吸尘器 尖 jiān 上下结构 笔尖 尖刀 尖叫 灭 miè 上下结构 灭火 消灭 自生自灭 力 lì 独体字 体力 大力 听力 男 nán 上下结构 男生 男孩 男人 休 xiū 左右结构 休息 休养 午休 手 shǒu 独体字 左手 水手 手心 林 lín 左右结构 树林 竹林 林业 森 sēn 上下结构 森林 阴森 从 cónɡ 左右结构 从前 从来 从事 众 zhònɡ 上下结构 观众 大众 众人 2、会写的字 字 笔顺 笔画数 （1）点击“会写的字”，进入界面，界面一个一个滚动显示“力、水、手”四个字的拼音、笔顺和笔画数，字体为楷体。 （2）每个生字都读一遍，声音设置左右声道，做示范时，声音与画面（即字和字的拼音笔顺笔画数）同步；学生练习时，可关闭声道，只显示画面。设置“暂停”按纽，退回主菜单后，可以反复使用。 力 2 水 4 手 4 这三个字里的“钩”都是朝左边，你发现了吗？ 三、句段篇章赏析 1、句段一： 文字： 日月明，鱼羊鲜， 小土尘，小大尖。 这句有五个图标：读、看、说、返回 （1） 读：女声童声读一遍，读到“明”“尘”“尖”和“鲜”时，有光标闪烁。背景设置为中国古代竹简。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。 （2）看：屏幕上出现太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。再出现月亮升起，照亮大地的景象。画外音：“太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字叫‘明’”。 （3）说：一屏出示三幅图，分别为：鱼和羊的一幅，空中扬起的尘，一支一头大，一头尖的铅笔。画外音：“你能照样子说说‘鲜、尘、尖’这三个字吗？” （4）听：（女声童声配音）我们来听听看这个小朋友是怎么说的。鲜：鱼和羊的味道真是太鲜美了。尘：很小很小的，小到肉眼看不到的土就是灰尘了。尖：一头小，一头大的东西就是尖尖的。 2、句段二： 文字： 一火灭，田力男， 人木休，手目看。 此句有读、看、说、返回五个图标。 （1）读：男声童声读一遍，读到“灭”和“男”“休”“看”时，有光标闪烁。背景设置为竹简。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。 （2）看：屏幕上出现四幅图，分别为：一个盖子盖住火；一个男人在田地力干活；一个人靠着大树休息；一个人把左手遮在额头前远眺。 （3）说：（保留图画）这四幅图分别代表四个字，你猜出来了吗？此句话配音。（学生回答出来后，点击画面出现相对应的字，分别为“灭” “男”“休”“看”） 3、句段三： 文字： 二木林，三木森， 二人从，三人众。 此句有读、看、说、返回五个图标。 （1）读：女声童声读一遍，读到“林、森、从、众”时，有光标闪烁。背景设置为竹简。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。 （2）看：屏幕上出现四幅图，分别为两棵树并排；三棵树品字型结构排列；两个人，一个在前年一个在后跟；三个人成品字形结构排列。 （3）说：这四幅图分别代表四个字，你猜出来了吗？此句话配音。 （4）想：你还能说出像这样由两个或三个甚至四个相同的字组合成的字吗？