草船借箭课文学习.pptVIP

课外资料 情景再现 课后练习 退出 课文学习 北 曹 吴 《三国演义》　我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。 三国人物介绍: 诸葛亮 周瑜 鲁肃 返回 诸葛亮　字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。 返回 周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”。刘备称他“文武筹略，万人之英”。孙权则赞他有“王佐之资”。但在《三国演义》中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了《三国演义》中蒙受最大冤屈的人物。 返回 鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷”，“思度宏远”，“有过人之明”。他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的《隆中对》有相似之处。曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在《三国演义》中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型。  返回 返回 妒忌 幔子 弓弩 都督 推却 迟延 探听 私自 调度 水寨擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算 心甘情愿 请读出下列词语,要注意读音: 神机妙算 惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 1.文中写到了哪几个人物？ 2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？ 3.给课文分段，说出各段段落大意。 起因（1—2）准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10） 按事情发展 课文脉络 第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。 第二段（3—5自然段）周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。 第三段（6—9自然段）诸葛亮利用草船向曹操借箭。 第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 小结：按照事情的发展顺序分段。 课文脉络 第一段（1-2自然段）：答应造箭。 第二段（3-5自然段）：准备“造箭”。 第三段（6-9自然段）：草船借箭。 第四段（10自然段）：如期交箭。 读起因部分，请你思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？ 读准备部分，思考： 诸葛亮让鲁肃准备了什么？ 返回 借箭的准备工作 1、二十条船，每条船三十名军士。 2、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。 读借箭的经过部分，思考：诸葛亮是怎样借箭的？ 返回 借箭经过： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头 再受箭 谢箭回营 1、草船借箭的结果怎样？ 2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？ 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？ 学习结果部分，思考： 1)有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?” (明里共商军事，暗里设陷阱害人，从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。) 2)诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还