小学数学教学评价.docVIP

- PAGE 279 - 第九章 小学数学教学评价 小学数学教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对小学数学教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程。小学数学教学评价是小学数学教学活动的重要环节，了解小学数学教学评价的功能和价值取向，掌握小学数学教学评价的类型和方法，对于有效地开展教学活动、提高小学数学教学质量是非常有益的。本章将在介绍教学评价基本理论的基础上，着重讨论小学数学课堂教学质量评价的方法和小学生数学学习评价的方法。 9.1 小学数学教学评价概述 一、小学数学教学评价的功能 小学数学教学评价的功能是多重的，而且在不同的条件下或有不同的需求时，它可以偏重于发挥其中的某些功能而忽略另一些功能。小学数学教学评价的功能一般有以下几个方面： 1．导向功能 导向功能主要是指评价在小学数学教学上所起到的导向作用。由于不同的评价标准会得到不同的评价结果，因此，评价的导向功能实际上是由评价的标准所决定的。当前，小学数学教学评价应该以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，制定包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面的小学数学教学评价标准，使其发挥符合基础教育改革方向的导向作用，从而正确引导教学实践，促进小学数学教学目标的实现。 2．诊断功能 诊断功能主要