附件宁波高校慕课课程建设规范.DOCVIP

附件2 宁波市高校慕课课程建设规范（试行版） 一、课程选题 在信息化、全球化背景下，精选时代发展所需的课程内容，增强其与社会进步、科技发展和学生经验的联系，满足学生与市民的学习需要，培养适应现代化社会相适应的基本素养。 联盟平台必须要深挖联盟成员的优势课程，建设一批具有地方特色，又可更好实现优质资源共享、互通有无的课程。课程选题应注重科学性和思想性统一的基本原则，重点选题方向包括： 1．共享性和公益性好的优质公共基础课； 2．具有宁波本地特色的通识选修课； 3．高质量的专业基础课和专业选修课。 课程的学分以0.5学分为最小单位，通识选修课一般为0.5学分或1学分，公共基础课和专业课程一般不超过2学分。大学分的综合性、项目型课程可以分别对线上慕课学习学分与线下实践学分进行管理。 二、课程设计 慕课课程区别于以往课程形态的特征，包括富媒体化、课程内容知识单元化和学习流程管理。 1．富媒体化内容 慕课课程是以授课内容为中心的课程资源包，囊括视频、音频、图书、论文、文本、图片、动画等富媒体内容。 授课内容以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。还需提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读。 2．知识单元化 慕课课程内容的组织形式不再按照课时进行，而是按照知识单元进行。每个知识单元都是一个独立的慕课课程单元，讲授一个具体的知识点。 一个独立知识点为一个