《赫尔墨斯和雕像者》公开课.pptVIP

2.对赫尔墨斯的心理描写有什么作用？ “他身为神使,又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”这段内心刻画，既揭示了赫尔墨斯自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。 3.故事的结局是什么？故事这样的结尾有什么好处? “ 假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” 这是故事出奇制胜的结局（雕像者的评价）。 故事这样结尾是为了与赫尔墨斯的自我估价，自然地形成了鲜明的对照。于戛然而止中,讽刺那些妄自尊大的人，告诫人贵有自知之明。 《赫尔墨斯和雕像者》 学习目标： 1.有感情的朗读课文，理解课文内容及结构特点。 2.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 3.学习寓言通过对话等描写刻画人物的方法。 4.用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 整体感知 自由朗读课文，思考并完成以下习题： 1.全篇故事分两层，起因和开端是 ， 发展和结局是 。 2.这则寓言在结构安排上有何特色？ 3分钟后比谁回答得准确。 赫尔墨斯到雕像店里去了解自身价值 叙述赫尔墨斯与雕像者的对话 第一段讲故事，第二段议论并得出道理。 研读探究 集体诵读，思考下列问题。然后讨论、回答。 (1)赫尔墨斯是为什么来到人间？ (2)他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出 他此刻的心理？ (3)赫尔墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么 要“笑着 问道”，这“笑”表明他什么样的心态？ (4)“算饶头，白送”说明了什么？ (5)本文的寓意是什么？ (6) 这个寓言对你有什么教育意义？ 5分钟后比谁回答得好。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 4.“算饶头，白送”说明了什么？ “算饶头，白送”的回答，轻轻一笔，如烘云托月，点出了自命不凡者的实际价值，作者的讽喻之意也暗喻其中。 5.本文的寓意是什么？ 本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，结果得到了与自己希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和结果的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 6.这个寓言对你有什么教育意义？ 要有自知之明，不能妄自尊大。要做一个脚踏实地的人，不要做一个爱慕虚荣的人。 分角色朗读，注意语气、语调和神态。 要求： ①一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。（揣摩人物心理） ②抽生评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。 猜一猜，当赫耳墨斯听说自己的雕像只作为添头白送之后，他会有怎样的反应？你认为他值得同情吗？ 拓展延伸：续编寓言故事。 阅读理解 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道:“ 值多少钱？”雕像者说:“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使,又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道:“这个值多少钱？”商人回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” 1.开头一句有什么作用？ 2.对赫尔墨斯的心理描写有什么作用？ 3.故事的结局是什么？故事这样的结尾有什么好处? 1.开头一句有什么作用？ 开门见山地说明他到人间去的目的， 不是为了了解人们对自己的评价，而是去 欣赏人们崇拜自己的盛况，寥寥数字，画 龙点睛地勾画出了赫尔墨斯自命不凡和爱 慕虚荣的性格。