《不一样的电路连接》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《不一样的电路连接》教学设计 象山县实验小学 王银萍 【教学目标】 科学概念： 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 过程与方法： 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。 情感态度价值观： 1、勇于挑战、科学推断的态度。 2、乐于交流自己的观点。 【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 【教学难点】能运用检测信息推测接线盒内的连接情况 【教学准备】每小组准备:一个电路检测器、两个四个接线头的盒子（一个接线盒内一条通路，令一个接线盒有两条或三条通路）、实验记录单。 【教学过程】 一、猜一猜导线的连接 1\出示一根电线。师：这是一根电线。 2、投影出示一把电线。师：这把电线有点不同，一边露着一根电线，另一边露出三根电线，中间看不见，有办法知道里面是怎么连接的吗？用什么办法？ 3、我们就用电路检测器来试一试。 师演示：先来试一下电路检测器灵不灵，然后来检测。检测器的一端与电线头相接，在一根一根来，别急着下结论，再测一次。 师：这个结果说明什么？ 板书：通路 断路 二：里面是怎么连接的 活动一：探究第一个接线盒 PPT展示一个接线盒。这是一个接线盒，从外面看有四个接线柱打开后脸面用一根电线把1和4连在一起。现在让我们把它合上，还记得几号和几号相连接？ 1 3 2 4师：板书： 1 3 2 4 3、师：如果用电路检测器检测，哪几个接线头之间是通路？哪几个接线头之间是断路？ 4、师：这样有些乱，是否按一定顺序整理一下。 板书： 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 √ 断路 √ √ √ √ √ 师：是不是想我们认为的这样呢？让我么用电路检测器来测一测。结果怎样呢？ 3 45、假如2、3之间也有一根电线连接。师画： 3 4 那么这张表格会怎样呢？（手指表格） 活动二：探究第二个接线盒 师：刚才的实验当中，我们事先知道了接线盒里面的连接情况，再来推测外面的连接是通路还是断路。下面我们增加难度。 投影。师：老师这里还有一个接线盒，虽然和你们手中的一模一样，但是里面却是不一样的。不打开盒子，能知道里面的电线是怎么接的吗？3 是：检测之前，我们先来看一下记录单。先要填写检测的接线组，检测出来通路的就在通路处打钩，不通就在断路处打钩。检测完后，我们就把材料旁边，去研究“根据测试记录，去推测里面的电线是怎么接的？”我们把它画下来，一个图表示一个一个接线盒。 换取接线盒检测第二个接线盒。 下面哪组来汇报你们的探究结果。学生投影展示记录单。 检测结果一样吗？你们推测接线盒里面是怎样接的？怎么少了一根，这样几和几还通吗？ 师：我们给他们编个号。你们的盒子里面的盒子里面会是那种链接呢？这样吧，我们打开看看。开小火车说一说。 三、巩固练习 1、四个接线头的盒子简单吗？来点难度的怎么样？ 2、投影展示。师：看，有几个接线柱？要检测几组？如果告诉你检测的结果，你会推测里面的连接吗？ 3、投影检测结果，让学生推测。里面的连接有几种可能？ 4、师一样的检测结果，却有多种连接，正是不一样的连接啊！板书：不一样的电路连接 四、课堂小结 1、对于这节课的学习你有什么想法？ 平时遇到一些科学问题怎么解决？ 板书设计: 不一样的电路连接 检测记录 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 √ 断路 √ √ √ √ √ 推测整理 1 32 41 32 41 32 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 验证事实 实验记录单： （ ）号实验小组 检测组 通路 断路 根据检测记录，推测里面的电线是怎么连接的，请画下来。 1 32 41 32 4 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 实验材料准备： 学生材料：两个接线盒、电路电路测器（4柱内部用电线接好）、实验记录单 教师材料：拉线盒、一根电线、一把电线、电路检测器、三种接线盒（两个4柱一个6柱）、