小学语文二年级上册《植妈妈有办法》教学设计.docVIP

人教版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计 一、复习导入，检查自学 1、同学们，我们校园里种了许多种植物，无论是春天还是夏天把我们的校园打扮的非常漂亮。马路边，公园里，植物也把我们的城市打扮的非常美丽。大自然中的许多植物不用靠人类来播种，而是靠聪明的植物妈妈，那么植物妈妈到底有哪些有趣的办法，让自己的孩子们在大自然中不断成长呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。 2、板书课题，齐读课题。（处理 “植物”一词，植要注意有三道横，物，注意牛字旁的笔顺最后写提，横折钩要稍斜，边写边说。读课题的时候注意指导朗读，自读，读准确植物妈妈/有办法，谁有办法？植物妈妈怎么样？读流利，带着夸奖的语气读，有感情） 3、指导“女”字旁写法，练习写一个“娃”。上节课，通过自学，同学们认识了一些（词语）朋友，（1）.自由读一读，不认识的请教一下同位。（2）.指名到黑板上考考大家，你觉得哪个难就指读哪个，下面同学读两遍。重点指导难词，（3）.齐读，巩固一遍记住他们边读边想象）： 词语分组：蒲公英 苍耳（提醒一下草字头） 降落伞 山洼 娃娃 （结合挂 辨析娃 洼 偏旁表意作用地下一块下雨存住水的地方，渗透识字方法）知识 观察 旅行 纷纷 炸开 啪的一声 （象声音的词语带口字旁） 蹦着跳着 四海为家 就得告别妈妈 得不到它（第一层让学生读，读对了就表扬，第二层出示加拼音的让学生拼一拼强化一下，第三层可以在课文中找到把拼音标在书上） （2）、生字卡片，开火车，背面是心形贴画，谁读正确送给谁。（简单强化一下：察 旅 炸，见过什么炸开？鞭炮，所以是火字旁，联系生活来认字，还可以作业的作昨天的作换偏旁。记住一个字有好多办法，选最喜欢的或者最容易记准确的识字办法。可以只指导炸，体现识字方法其他到课文中进一步巩固） 二、初读课文，整体感悟。 1、同学们生字掌握地非常扎实，下面老师想和大家一起读课文。我读第一小和最后一小节，同学们一起读中间的2、3、4小结，我们来比一比，看谁能不添字漏字不读错字好不好？ 2、同学们的声音比老师一个人的洪亮多了而且还很准确，真不错。下面老师找五位同学接读课文，其余同学边听边找一找：文中介绍了哪几位植物妈妈的办法？找到之后用铅笔圈出来。 3、汇报交流：蒲公英、苍耳、豌豆。 出示图片，给学生直观印象。孩子大了就得离开妈妈，但是植物又没有脚，他们靠什么办法旅行呢？（用书上的语言读书，指导语气，旅行抓一下，到远处去，没有脚，怎样送到远处去的）课文里第一小节也是这么问的。谁来读一读？ （提示）读好两个多音字和后面疑问的语气。那你能回答他吗？请同学们自由朗读课文的2、3、4小结，把大屏幕上的空补充完整。可以和同桌讨论讨论三、重点研读，指导理解、背诵第二小节 1、同学们对课文非常熟悉，可是却没怎么见过这几种植物对不对？ 出示蒲公英图片，齐读第二小节。 2、看到一朵朵的降落伞了吗？（抓一下“降落伞”平常指什么？看图飞行员的。这里指白色的小毛毛，很轻很轻）， “把它”它指什么？光有降落伞啊，娃娃们还飞不了，你知道还需要什么吗？对呀，需要风，读一读那个词看出降落伞很容易飞走？，“只要……就……” “有风”“轻轻”用上“只要就说一句话” “抓一下只要”哪怕是轻轻的微微的风一吹，蒲公英娃娃就可以去旅行了。好，谁来轻轻地读一读第二小节。读得好奖小笑脸一枚用你的朗读赞美一下蒲公英妈妈吧 3、同学们读得很入情景，看，老师呀今天把蒲公英娃娃带到了我们的课堂（如果课堂混乱），谁坐的最端正，表现最安静，老师就请谁上来吹一吹。（学生演示），大家看：风一来，娃娃们你也出发，我也出发了，一个一个都出发了，课文中就叫“纷纷”出发。谁来读一读？你也举手，他也举手，许多同学纷纷举手。读一读最后两句。 4、那这些蒲公英娃娃到底飞去哪里了呢?我们来想象一下，出示图片：草地、河边、山谷。（让学生说）蒲公英飞到了草地，草地就是它的家；结合图画，飞到飞到哪里，哪里就是他的家，这就叫四海为家。 5、你觉得蒲公英妈妈的这个办法怎么样？好，那你和同桌比比赛，看谁最先把这一小节背过怎么样？开始。提问背诵，背得好奖小笑脸一枚（填空背诵） 四、简要引导理解三、四小节，自主合作学习。 1、自己读，发现苍耳妈妈的办法有什么巧妙之处，谁来说说苍耳妈妈的办法?（联系生活来学习，抓住关键词语是帮助我们理解的好办法） 看，这就是铠甲。你知道铠甲有什么妙用吗?铠甲战斗中保护自己的，钢铁做成的，特别结实，什么箭射来都穿不透，苍耳的外衣就很结实所以称为铠甲，苍耳的铠甲上还藏着秘密呢，读书找一找， “带刺”再仔细读读书，你能想象一下它铠甲上的刺什么样子？“挂”生活中挂衣架等都带着勾，苍耳跟着小动物们到田野、山洼，它们也是四海为家。（6） 2、 聪明的豌