2012年在职教育硕士心理学模拟测试及答案解析.docVIP

PAGE PAGE 11 2012年在职教育硕士心理学模拟测试及答案解析（1 一、单项选择题(每小题1分，共10分) 　　1、构造心理学的创始人(　　)把意识分为感觉、意象和感情。 　　A．詹姆士　B．冯特　　C．华生　　D．马斯洛 　　2、听觉中枢位于(　　) 　　A．枕叶　B．顶叶　　C．颞叶　　D．额叶 　　3、在心理学研究中，按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法，这叫(　　)。 　　A．观察法　B．测验法　　C．实验法　　D．个案研究法 　　4、按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了(　　)。 　　A．前摄抑制　B．倒摄抑制　　C．消退抑制　　D．分化抑制 　　5、人的大脑能全面而细致地考虑问题，这是指思维的(　　) 　　A．广阔性　B．批判性　　C．深刻性　　D．敏捷性 　　6、眼望天上的白云自然而然想象成为草原上的羊群，这是(　　) 　　A．有意想象　B．无意想象　　C．再造想象　　D．创造想象 　　7、学生临考时的怯场属于(　　) 　　A．心境　B．理智感　　C．应激　　D．激情 　　8、教师在上课时不能让学生处于同样强度的注意在(　　)分钟以上。 　　A．10分钟　B．20分钟　　C．45分钟　　D．30分钟 　　9、下列不属于加德纳提出的多元智力的选项是：(　　) 　　A、音乐智力B、人际智力C、美术智力D、空间智力 　　10、主要用来了解人们的需要和成就动机的是(　　) 　　A．评定法　B．墨渍测验　　C．问卷法　　D．主题统觉测验 　　二、填空题(每小题1分，共5分) 　　1、环境和________在人的心理发展中起决定作用。 　　2、叶克斯—道得生定律表明_________与激奋水平的关系。 　　3、分类心须确定_______或标准，否则就会出现逻辑错误。。 　　4、意志行动最重要的特征是__________。 　　5、离差智商反应一个人在同龄人中智力所处的位置，其依据是每个年龄组人群总体是智力水平呈_________分布。 　　三、名词解释(每小题2分，共10分) 　　1、泛化 　　2、诱因 　　3、超限抑制 　　4、知觉定势 　　5、心理发展 　　四、简答题(每小题5分，共30分) 　　1、简述经典性条件反射的形成。 　　2、简述情绪、情感的两极性及表现。 　　3、简述注意的功能。 　　4、简述常用的比较方式。 　　5、简述华生在儿童教育方面的主张。 　　6．简述智力技能及其特征。 　　五、论述题(每小题15分，共45分) 　　1．联系实际谈谈性格与气质区别。 　　2．知觉的理解性及影响因素是什么？在教学中如何利用？ 　　3．分析动机冲突类型及在教育实践中解决学生动机冲突的办法。 　一、单项选择题(每小题1分，共10分) 　　1. B 2. C 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.C 10.D 　　二、填空题(每小题1分，共5分) 　　1. 教育 2. 作业效率 3. 方向 4. 克服困难 5. 正态 　　三、名词解释(每小题2分，共10分) 　　1、泛化：巴甫洛夫认为任何一个刺激物一旦成为条件刺激物后，在初期不仅本身能引 　　起条件反射，就是和它相近似的刺激物初次作用时，也会产生条件反射，这种现象称为泛化。 　　2、诱因；心理学家把凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激。 　　3、超限抑制：当刺激过强、过多、或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。 　　4、知觉定势：即先前知觉活动所形成的心理准备状态影响人的当前知觉。 　　5、心理发展：广义的心理发展指个体或种系（即人和动物）的心理发展和变化过程。狭义的心理发展则指个体（即人）从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。 　　四、间答题(每小题5分，共30分) 　　1、简述经典性条件反射的形成。 　　答：(1)经典性条件反射是指一个原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，如此多次反复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反射。 　　(2)形成的基本条件就是无条件刺激物与中性刺激物在时间上反复结合。 　　(3)在巩固的条件反射基础上也能形成经典性条件反射。 　　(4)除需要多次强化外、还要神经系系统的正常活动。 　　2、简述情绪、情感的两极性及表现。 　　答：情绪和情感有四种品质，每个品质都可以表现为两个极端、对立的情况。 　　情绪和情感的两极性表现为： 　　(1)在强度方面有强弱之分。 　　(2)在紧张度方面有紧张与轻松之分。 　　(3)在快感度方面，有快与不快之分。 　　(4)在复杂度方面，有简单与复杂之分。