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初中德育工作计划（6篇） （篇一） 一、指导思想 ? 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为重点，全面贯彻实施新的《中小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》以及义务教育德育课程标准。坚持育人为本、德育为先，大力推进素质教育，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面落实学校“高占位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的工作方针。 二、工作目标 1.继续加强班主任队伍建设，建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的班主任队伍。 2. 继续推行实施“月考核制”，完善夯实过程管理。加强德育工作的常规管理，推动德育工作创新。 3. 科学开展序列德育，打造“绿色德育”品牌；继续探索德育课程化。充分借助德育载体，深化主题教育活动，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作的针对性、实效性， 4.抓好德育课题的研究，行为习惯养成教育，创建特色班集体，完善班级评优制度。 三、工作思路 按照市教育局、高新社事局**年德育工作要点的要求，贯彻落实我校绿色教育理念，根据学校“序列德育”工作安排部署，以“感恩教育”为抓手，以“年段侧重”为策略，创新开展我校绿色德育序列活动，进一步深化序列德育特色工作，创建学校的绿色德育特色品牌。 四、主要工作 （一）强化常规过程管理，着力学生“养成教育”。 1.大力推行 “月考核”制度，强化、细化过程管理 本年度德育管理工作，将进一步健全班主任和班级管理制度以及考核评估细则，梳理、完善德育管理制度，调整部分考核措施，实施班主任工作“月考核制”，突出德育工作过程管理的重要性和班主任工作的核心作用；力求做到考核有章可循，扣（加）分有据可依，反馈及时，处理及时，公开公平，维护管理工作的严肃性和权威性。通过月考核着力夯实班级常规管理，为系列德育教育工作奠定良好的基础。 2.分层推进，全面熏陶，落实规范，抓好养成。 根据不同学段和学段内不同年级学生的身心特点，确定各层次常规管理重点，尤其是一、七年级新生的基本常规养成。通过班主任教育、学校标语与宣传展板、年级走廊宣传栏和班级教室黑板报、校园广播等渠道，加强文明行为规范的宣传教育工作。政教处和年级组常规检查要做到常规化、制度化、长期化；做到反馈要及时，处理要落实，教育要到位，改观要明显。确保学生良好生活习惯、学习习惯、行为习惯的养成与巩固。 3.明确教师一岗双责， 加强教师值周管理，做到常规管理精细化 。 加大对全体教职工值周工作的宣传力度，树立每个教师都是德育工作者的观念，明确教师一岗双责（教育和教学两方面职责）。各年级组要认真安排年级范围内的值周人员和区域划分，明确职责，定岗定人，做好课间学生活动管理，防止校园财产损坏和意外伤害事故发生，形成人人参与德育的氛围。 （二）抓好德育队伍建设，提高班主任工作的管理水平。 1.坚持班主任例会制度。为更好的反馈和总结班主任的相关工作，希望每周中小学有一节课的时间作为班主任例会时间。通过会议，反馈存在问题，布置新的工作，同时通过例会，定期分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中产生的问题，加强和改进德育工作的方法和措施。 2.抓好“三化”，第一，班主任工作培训序列化。根据班主任工作管理要求和学生成长过程特征以及班主任队伍自身情况，分主题系统培训，提高班主任自身素质和工作能力，形成学校教育骨干队伍。 第二，班主任培训工作开放化。采取请进来、走出去的方式，加强与本区、市乃至区域外德育先进学校和友好学校的交流与学习，提高我校德育工作水平。第三，青年班主任培养导师化。加强班主任帮带结对子工作的管理，制定帮带工作考核和激励机制，使新班主任迅速成长。 3.加强德育科研工作，提升班主任理论水平。 本学期，我们继续开展课题序列研究，发挥科研引领作用：主要从四个方面，（1）根据我校市级感恩课题《通过感恩教育塑造未成年人优秀品德策略研究》，序列开展各级各类的具有实效性的子课题研究。 （2）开发和使用德育校本教材，建立德育教育特色模式。 （3）计划培养和提高：学校科研骨干，带动提升德育研究意识。通过序列开展德育科研课题研究，做到科研先行，实践提炼，最终大幅提高我校德育工作水平。 （4）深入开展“序列德育” 校本课题研究 利用寒假，我们继续要求班主任在学习、实践、反思的基础上，写一篇教育反思、教育叙事或个案分析等（要求叙事是自己教育过程中真问题、分析时要有理论深度），强化班主任教育研究的能力。 （三）加强学生干部队伍建设，尤其是对学生会、少先队和值周班的指导工作。 本学期将继续加强学生会干部、班级干部的培训，引导学生干部做好表率作用，发挥学生教育学生的功能，拓展学生管理学生的途径，提高学生管理学生的能力；继续不断完善学校值周班的管理