公与私、对与错、荣与辱界限教师大讨论发言稿.docxVIP

“公与私、对与错、荣与辱界限”教师大讨论发言稿 　　公与私、对与错、荣与辱的界限一直备受着社会的关注。人民群众的眼睛是雪亮的，作为一名党员干部，我们要以身作则，走到群众中去。以下是由为大家整理的“公与私、对与错、荣与辱界限”教师大讨论发言稿，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。 　　教育是社会进步的基石，关系千家万户。教育教学工作中如何围绕立德树人目标，做到全心全意让每一个学生健康成长，努力办好人民满意的教育，我认为应该处理好三个关系：  　　一、公与私  　　习近平总书记在中纪委十八届三中全会上讲，作风问题都与公私问题有联系。教育教学工作中正确处理好公与私的关系，是作为教师最基本的职业操守和道德底线。作为一名一线的教师，在服务学生过程中，“公”主要表现在两个方面：一是爱护学校的财物，二是强化工作的责任心即公心。  　　首先看日常生活中有没有浪费学校的一度电、一滴水、一本教案、一支粉笔和破坏学校公物的现象;其次看教育教学中有没有把学生当作自己的孩子去真心关爱、耐心教育，有没有为家庭小事请假耽误工作或不认真备课、上课和批阅学生作业等现象。其实，处理好公与私的关系并不难，关键看我们能否放弃官本位思想，真正从学生及其家长的立场来看待公与私的关系;能否愿意做到公而忘私、先公后私;能否在心底对个人的私欲亮起红灯，自觉遵守职业规范。  　　二、对与错  　　对与错的关系比较简