物理第九章第三节《物的浮与沉》教学设计.docVIP

第三节 物体的浮与沉 课标要求 新课程标准要求通过本节课的学习让学生 经历探究浮沉条件的过程，体验实验的乐趣和重要性； 能运用阿基米德原理计算浮力的大小； 知道物体浮沉的条件 。 教学目标 知识与技能： 1、了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的密切联系和重要应用。 2、让学生进一步认识浮力，会比较浮力与重力的大小，初步形成力与运动的关系。 3、?通过运用实验的方法解决判断物体的浮与沉问题，使学生初步领会如何判断物体的浮与沉的基本思想； 4、能利用浮沉条件解决一些简单的问题，培养学生运用物理知识解决实际问题及应用信息的能力。 过程与方法： 1、通过对浮沉条件的探究，使学生体验猜想的验证过程，培养合作意识； 2、通过体验对物体的浮沉现象的分析，归纳总结得出物体的浮沉条件的过程，从而培养和强化学生科学的实验研究能力和思维方法，感悟从物理现象到物理本质的飞跃。 情感态度与价值观： 1、让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣；培养学生严谨认真的科学态度和作风； 2、通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在科学研究和实际生产和生活中的应用，体会科学、技术与社会的紧密联系。 教学重点 知道改变物体浮沉的方法和理解物体的浮沉条件。 教学难点 用实验的方法总结出物体浮沉的条件 教学媒体 量筒、鸡蛋、食盐、水、木块、砝码、 带盖小空瓶、滴管、夹子，气