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新人教版小学语文《小珊迪》精品教案
一、故事激趣，初步感知。
1、同学们喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来一个故事，故事的名字叫《小珊迪》（板书课题）提出要求：认真听，听后说说讲了一个怎样的故事。
2、放录音，学生听故事。听完后说说讲了什么事。
3、猜想故事的结局：小男孩换零钱很久没有回来，究竟干什么去了呢？请同学们开动脑筋猜想一下究竟会发生什么事。
4、学生大胆想象，猜想故事的结局。
二、引用进渡，抓住重点学习课文。
1、同学们的想象非常丰富，猜想出了不同的结局，作者又是怎么想呢？（出示小黑板）
2、出示过渡句：（我想可能上当上了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。）
（1）学生自由读读这句话，说说作者是怎样想的。
（2）说说“那种人”指什么人？
（3）“我”是根据什么来断定他不是那种人的？“断定”是什么意思？
3、教师总结：通过刚才的回答，同学们都认为小珊迪是个诚实、善良的孩子，那么，他到底是不是骗钱的孩子呢？请同学们自由读课文第一至十自然段，注意读准字音，并且画出描写小珊迪外貌的句子。
4、（1）指名读这个句子
（2）你觉得小男孩的生活怎样？你遇到他会怎么办？
（3）看来，同学们都很同情他。请大家试着用同情的语气读一读。
①自由读
②指名读（他读出同情的语气了吗？谁再来读一读）
5、小珊迪又冷又饿，他多么想卖掉他的火柴呀！他来到作者面前，是怎样说的，请同学们默读课文，找出小珊迪和作者的几次对话，画下来。
（1）谁来读一读。（指学生读）
（2）出示第一次对话：“先生，请买盒火柴吧！”
①这句话应该怎样读？谁来读一读。（指名读）
②小珊迪说话时很客气，你从哪个字可以看出来？请你用客气的语气读一读。（指名读）
③同学们再想一想，小珊迪当时又冷又饿，非常想卖掉这盒火柴。他说这句话时不仅客气有礼貌，心情还非常迫切，况且他只穿着一件单衣，冷得直发抖。他是在用颤抖的声音客气地请我们买火柴。谁再来读一读。
（3）面对卖火柴的小珊迪，我的同事怎么说？（指名读）
（4）出示第二次对话：“一盒火柴，只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。
①指名读这句话。
②小珊迪说话时的语气怎么样？请大家用请求的语气读一读。（自由练读，指名读）
（5）可是，我们不需要火柴，我这样对小珊迪说。小珊迪又是怎样说的呢？（指名说）答应买火柴，却没带零钱，于是就说，明天再买。这时小珊迪又说了什么？
（6）出示第三次对话：“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道：“我给您去换零钱。”
①小组内练习读这句话，讨论应该用怎样的语气来读。
②指名读，你为什么这样读？
③引导理解“乞求”是苦苦地哀求，比请求的心情更加迫切。教师范读，指名读，齐读。
（7）刚才，大家读得太好了。小珊迪为了卖这盒火柴，从要求我们买到请求我们，最后乞求（一边板书：要求 请求 乞求）心情一次比一次迫切。我们把这部分内容表演一下，好不好？想表演得先把对话记下来。
①同桌练习，分开角色朗读小珊迪和我们的对话。
②指两组上台表演对话。
第一小组表演时教师适当指导，表演后学生评价：他们演得怎么样？好在哪里？
（8）教师总结：这节课，同学们的表现真好，老师希望在以后的学习中大家更加进步。
三、识记生字，练习写字。
1、出示生字词卡，检查认读。
2、同学们用自己学过的方法识记生字。
3、播放音乐，学生练习写生字。
四、布置作业
练习有感情地朗读课文。
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