小学语文一年级册1《要下雨了》.docVIP

新人教版小学语文一年级下册16、《要下雨了》精品教案 学习目标： 1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。 2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 学习重点： 1、认识12个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点 ： 初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家” 与下雨的关系。 导学流程： 第一课时 （一）激发兴趣，提示课题 1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？ 2．下雨之前，小动物会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习 16 要下雨了 （二）初读课文，预习探究 1、听老师范读课文，思考：看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。 学生汇报交流：课文中先后出现了哪几种小动物（教师板书：小白兔 小燕子小鱼 蚂蚁） 2、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。 3、 小老师检查生字读音。 4、 分段接读，纠正字音。 （三）朗读课文，感悟文意 1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？ 1．指导学习第一至三自然段。 （1）指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。 （2）练习朗读第一自然段，可边读边做动作。 （3）教师引读第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——（学生读） （4）引导学生看第一幅挂图：小燕子非得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。 （5）先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读： ①教师指第一句问：燕子边飞边说—— ②空气怎么样呢——（学生接读第二句） 虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。 ③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子。学习生字“捉”，练习朗读句子。 （6）朗读第三自然段。 2．半扶半放，学习第四至六自然段。 （1）小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”让学生读。 （2）小白兔又看到了什么？听到什么？先自己读读第四到六自然段，然后同座位分角色读一读。 （3）检查、交流学习情况。 ①换词理解“往”。可换“朝”、“向”。 ②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气） ③指名练习分角色朗读第四到六自然段。 看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。 3．放手学习第七至九自然段。 （1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧） （2）他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第七到九自然段，通过朗读来回答问题。 （3）学生朗读，教师相机指导学习生字词。（板书：搬东西） “消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。 四、练习分角色朗读全文 1．学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。 （五）实践作业 1、口头填空 （1）要下雨了，燕子（ ）。 （2）要下雨了，小鱼（ ）。 （3）要下雨了，蚂蚁（ ）。 （4）要下雨了，天气（ ）。 第二课时 教学过程 复习检查 1、背诵自己喜欢的段落。 2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。 （二）分析字形并记忆 1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。 2、说说识记方法。 （1）熟字带生字记忆：池---潮---湿 悄---消 吃---喊 门---闷 （2）加一加记忆：申---伸 车---阵 华---哗 皮---坡 害---割 （3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂—虫 （三）、指导书写 1、描红寻找关键笔画。 2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。 3、学生临写。 4、同桌同学互换课本再写。 5、展示评价。 （四）、巩固延伸 1、看偏旁写字。 口（ ）（ ）（ ） 2、读句子加标点。 （1）是要下雨了吗（ ） （2）我正忙着捉虫子呢（ ） （3）天气很闷（ ） 3、让学生在课堂上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。 板书设计： 16、要下雨了 燕子低飞 捉虫 鱼游出水面 透气 天气很闷 蚂蚁搬家 防水