中考生物专题复习（广东专用）课件第一单元 认识生命 第一章 生命的世界（共31张PPT）模板2.pptVIP

【考纲扫描】 知 识 水平要求 近三年考点所占分值 13 14 15 1．水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 2．生物和生物之间有密切的联系 了解 理解 4 2 4 实验1．通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 实验2．调查、收集生物圈的相关资料，结合本地实际讨论如何保护生物圈 了解 理解 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 最大的生态系统 生物的多样性 生物圈 物种多样性 植物 动物 微生物 200多万！ 10亿 最多 遗传多样性 （基因多样性） 使得生物的多样性更加丰富 遗传多样性 也可称为基因多样性。 在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。 遗传的多样性或者物种的多样性决定了物种的多样性 生态系统多样性 生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。 草原生态系统 池塘生态系统 森林生态系统 荒漠生态系统 海洋生态系统 沼泽生态系统 农田生态系统 城市生态系统 海平面以上10000米 海平面以下11000米 整个水圈 大气圈下层 岩石圈上层 空气、阳光、水 （最大的生态系统） “多个物种，一个星球。一个未来” 。其中“多个物种”具体是指（ ） A．物种的多样性 B．基因的多样性 C．生态学系统的多样性 D．蛋白质多样性 【典例分析】 【解析】本题考查的知识点是生物多样性，生物多样性有三个层次的含义，即物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．物种的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有200多万个，我国已知鸟类就有1 244种之多，被子植物有3 000种，即物种水平的生物多样性及其变化。故选A。 【巩固训练】 1．下列关于生物圈的叙述中，错误的是（　　） A．生物圈是最大的生态系统 B．生物圈是地球上所有生物的共同家园 C．生物圈包含地球上的所有生物及其生活环境 D．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 2 1 3 4 6 7 5 生物的 基本特征 4. 对刺激有反应 5. 能生长和繁殖 1. 需要营养 6. 遗传和变异 7. 除病毒外，都由细胞构成 特性3：能排出废物 2. 能进行呼吸 某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法，其中正确的是（　　） A．生物都需要从外界获取食物 B．生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C．同种的生物都是完全一样的 D．生物对外界刺激能作出一定的反应 【典例分析】 【解析】A．植物通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等营养物质，并不需要从外界获取食物。故A错误； B．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．如无氧呼吸的生物并不需要吸入氧气。故B错误；C．生物性状的变异是普遍存在的。可以说完全一样的生物并不存在，故C错误；D．生物能对外界刺激作出反应，属于生物的特征。故选D。 【巩固训练】 2.变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（　　） 　 A．杨树的生活需要营养物质 B．杨树能够繁殖和生长 　 C．杨树能够进行呼吸 D．杨树能够排出体内的废物 二．环境对生物的影响 一．生物能适应环境也能影响环境 生物因素 非生物因素 夏天的我 冬天的我 生物对环境的适应 刺蛾幼虫 瓢虫 生物对环境的适应 毒箭蛙 沙漠中的两种 竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似 生物对环境的适应 枯叶蝶 尺蠖 拟态超级名星 外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似 生物对环境的影响 生态因素　　　环境中直接影响形态、生理和分布等因素。归纳起来分为两大类： 非生物因素：阳光、温度、水分、土壤等生态因素。 生物因素：生物彼此之间的相互影响。 环境对生物的影响  （1）捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 （2）竞争：两种生物生活在一起，争夺资源、空间而发生斗争。如大、小两个种的草履虫 （3）寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从中吸取营养。一方获利，另一方受害，如：各种寄生虫。 （4）合作：社会性群聚生活的：有分工合作，如：蚂蚁、蜜蜂 （5）共生：两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利，如分开，则双方或其中一方不能独立生活。如：地衣，真菌和藻类是依赖关系。 生物之间的相互影响 俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了