触摸春天知识点.pptVIP

17、触摸春天 4 学习目标 1、默读课文、我能找出文中含义深刻的句子，揣摩道理。 2、我要认真体会盲童对生活的热爱,我也要懂得关爱、珍惜生命。 谁能描述一下你心中的春天。 虽然我看不见春天的美丽， 但是我 。 请同学们快速地默读课文，用波浪线画出文中能体现安静创造了奇迹的句子，相信这些句子也是文中含义深刻的句子。 课中预习：小试牛刀 你从哪里感受到了安静创造了奇迹？ 小组展示，大显身手 　提示：文中3到4段都有相关句子能够体现。 　　这样在小组里预展再汇报：我找到的句子是（ ）段第（ ）句，请跟我读。从这个句子中的 （ ）词，我体会到安静果然创造了奇迹，我是这样想的（ ）。建议每一组里成员都要开口说 。 她慢慢的伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹! 你是如何理解下列语句的？ 课中检测：升华主题 1、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历…… 提示：她为什么惊讶？全新的经历指什么？ 2、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 提示：为什么说安静的内心世界是多姿多彩的？“我”感动什么？ 3、此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 提示：蝴蝶飞走了，安静内心在想什么？这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？ 4、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 提示：可从身边人来理解，比如谁只要怎样，就可怎样？ 小 结 多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，你感悟到了什么？ 小小盲童创奇迹， 花间流连解春意。 生活权利要珍惜， 缤纷世界属于你！ 17 触 摸 春 天 我要扼住命运的咽喉！ —— 贝多芬 17 触 摸 春 天 即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起来。 ——张海迪 17 触 摸 春 天 要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天， 该有多好啊！ ——海伦·凯勒 17 触 摸 春 天 聋人舞蹈 《千手观音》 17 触 摸 春 天 谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。 * * * * * *