小学语文六年下册《夹竹桃》精品教案.docVIP

苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》精品教案 教学目标： 1.自学生字新词，能将易写错的凄字写得正确、美观。 2.能运用梳理脉络、列提纲等策略，合作探究作者喜爱夹竹桃的原因，受到美好情感的熏陶。 3.能理解……无不……、……无……不……两个句子的意思，初步感受其表达效果，学习运用……无不……写句子。 4.有感情朗读第四自然段，运用有效的方法背诵积累第四自然段。 教学过程： 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 1.谈话导入，板书课题。指读。 预设：（1）学生把“夹”读成二声。【学生互相纠正，借助字义（当是“夹杂”的意思时，读一声），读正确】 预设：（2）学生把“夹”读正确了。【给予肯定，交流当是“夹杂”的意思时，读一声。】 2.出示夹竹桃图片，强调叶子像竹叶，花朵像桃花，夹杂着二者的特点，所以读一声。 3.指读、齐读巩固。 （二）交流预习 1.结合预习卡，交流易错字及识记方法。 预设：（1）“藻”【草字头写大些等，这是个上下结构的字，不要写出左右结构。】 预设：（2）“熏”【“千加黑”就能记住它等】 预设：（3）凄（重点）【竖不出头，女字的横要长一些托住上面。】 （针对“凄”教师在充分肯定的基础上，强调两点：标注关键笔画，养成好的习惯；关注结构：横再长也不能超过两点水。） 2.练写“凄”字，展示、评价。 （三）梳理问题 1.各小组将预习中提出的问题汇总，卡片展示。 预设