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-- - 《农业的区位选择》说课稿 各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版高中地理教材必修模块《地理 2》第三章第一节“农业的区位选择”的内容。下面我从教材、教法、学法及教学过程四个方面分析说明。 一：教材分析 1、教材的作用和地位 《农业的区位选择》是高一地理必修 2 第三单元的第一节课。俗话说“无农不稳”。我 国是人口大国，也是农业大国， “三农”问题一直是我国 “十五”和 “十一五” 规划的重点。 因此，农业在整个国家的稳定发展中具有举足轻重的作用。 本单元从农业生产活动与地理环 境的关系出发， 结合新课程标准的要求， 重在围绕影响农业生产的区位因素， 探讨不同农业 地域类型的形成和发展。另外，关于“农业区位”这部分知识是本章第二、第三节进一步分 析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。 高中地理新课程标准的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理； 获得地 理基本技能， 发展地理思维能力， 初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段； 增 强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 学生在地理学习 中，不仅要关注学习结果，更要关注学习过程，以及情感、态度和行为的变化。 具体说来就是从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面来衡量。 2、教学目标： 知识与技能 1）理解农业区位的含义 ； 2）掌握农业区位各因素及其影响