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校服文化;校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。 ;;世界各地的校服;日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。;日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课还要换上便于运动的体操服。 日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平???也符合学生积极向上的现代意识。; 因为日本校服从幼儿园至工作,女性制服大多是裙子。这与日本文化传统有关,其认为怕冷的小孩子是不强壮的,是弱不禁风的表现.那么如何做到防冻的?因为日本的暖气供应比较发达,在冬天电车下都会有暖气.当然多穿 上衣也很重要;美国　　在美国，不同的州、不同的学校对学生服装的要求也不同。美国的孩子都希望自己个性鲜明、与众不同。因此，除了教会学校和部分私立学校外，其他学校都不要求穿校服。;;泰国在学生着装方面的要求非常严格。从小学到大学都有规定的校服。大学里要求男生统一穿白上衣、黑裤子、黑皮鞋，必须打领带或领结；女生穿白上衣、黑裙子、白球鞋。小学生的校服则以鲜艳的色彩和活泼的款式为主。; 　　韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。;朝鲜校服;英国学生校服;澳大利亚校服;马来西亚校服;阿曼校服;巴基斯坦校服;德国学生校服;罗斯;菲律宾校服;肯尼迪校服;尼泊尔校服;缅甸校服;台湾校服;香港校服;;校服的作用;1 不利于学生个性的培养 2 不利于创新精神的培养 3 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。 4 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。 5 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。 ;;【部分学生认为：中国校服存在着四大问题】 ;3、质量存在较大问题 ;杭州市启正中学;温州市第二外国语学校;河南许昌三高惊现最拽的校服;菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。