小学语文《比喻拟人“找找茬》教学实录.docVIP

小学语文《比喻拟人“找找茬”》教学实录 一、情境导入。 师：同学们，修辞手法妈妈有很多孩子，你都知道哪些孩子呢？ 生1：比喻，排比。 生2：对比，夸张。 生3：拟人。 生4：设问，反问。 师：同学们回答得很对，差不多把我们常见的修辞手法都说了出来。在这么多孩子中呢，比喻和拟人是一对长得最像的姐妹，因为她们有很多共同之处，所以人们常常把她俩搞混。你对她们熟悉吗？能够准确地区分开这对姐妹吗？如果你还是傻傻分不清的话，那就跟着老师一起来给比喻、拟人“找找茬”吧。 二、体会比喻和拟人的不同之处。 1、大屏幕出示两个句子： ⑴它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待着最后的消亡。 ⑵工地上彩旗招展，数百名身穿橘红色队服的青年突击队队员、数十台大型工程机械严阵以待。 师：仔细读读这两句话，判断一下哪个是比喻、哪个是拟人，并且说一说你是如何区分的。 生1：第一句话是比喻，第二句话是拟人。 师：同意他的答案吗？ 生：同意！ 师：谁能说说你这样判断的理由是什么？ 生2：第一句话有比喻词“像”，第二句话没有。有比喻词“像”的是比喻句。 师：你是用有没有比喻词来判断的，很棒，还有吗？ 生3：第二句话直接把“工程机械”当成人来写，所以它是拟人句。 师：你说得也很对。还有其他答案吗？ 生4：…… 师：我们在之前的学习中已经对比喻和拟人句有了一定了解，但是你们判断比喻和拟人句的方法都是比较单一的，今天，我们就一起来总结一下，看看比喻和拟人到底有哪些不同之处。 2、总结比喻和拟人的不同之处。 屏幕出示： 1、姐妹俩成长的基础不同：比喻成长的基础是相似性，而拟人却是仿照性。 ⑴海燕像勇士（比喻）：海燕不怕危险、有胆量这一点与勇士相似。 勇敢的海燕（拟人）：把海燕当成具有勇敢行为的人物。 （师讲解。） ⑵师：下面你就来判断一下这两句话是比喻还是拟人，要以姐妹俩成长的基础不同为据进行判断。 HYPERLINK /s?q=%E6%B0%B4%E4%BB%99%E8%8A%B1ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 水仙花很漂亮,像一位站在小河边、穿着白衣服的仙女。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 生1：第一个句子是比喻句，第二个句子是拟人句。因为第一句话成长的基础是相似性，第二句话成长的基础是仿照性。 师：比喻和拟人在成长基础上的不同你记得很清楚，但是判断的理由说得不够具体，谁能帮帮他？ 生2：第一句话是说水仙花洁白、美丽的样子和仙女相似，而第二句话把秋天当成了一个翩翩起舞的小女孩。 师：你真是善于表达，说得很好！ 2、姐妹俩生活的侧重点不同：比喻偏心，拟人公平。 师：我们来看姐妹俩的第二点区别。 ⑴纪念碑像巨人（比喻）：用巨人比喻纪念碑，偏重纪念碑。 顽皮的雨滴（拟人）：把雨滴比拟为人，同等看待两者，彼此相融。 ⑵师：下面你来判断一下这两句话是比喻还是拟人，这次要以姐妹俩生活的侧重点为据进行判断。 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。 花儿在风中笑弯了腰。 生1：第一个句子是比喻句，第二个句子是拟人句。因为第一句话把春天看作魔法师，句子其实还是在说春天。第二句话没有出现人，直接写了花儿。 师：你说得不错。但是判断第二句的理由表达得不够清楚，还有没有人想要补充？ 生2：第二句话把花儿直接看做人，彼此是相融的。 师：对，你的表达简单明了，相信其他同学也都听懂了，很棒！ 3、姐妹俩必须展示的宝贝不同： 比喻必须展示自己的喻体。拟人句必须展示自己的本体，拟体则藏起来。 师：再来看比喻和拟人的第三点区别。 ⑴比喻：?春天（本体）像刚落地的娃娃（喻体）。 ????????? 雨扯天扯地下着……房屋上落下万千条瀑布（喻体）。 拟人：?延河（本体）滚滚喊前进！（拟体“人”没有出现） ⑵师：下面你来判断一下这两句话是比喻还是拟人，这次要以姐妹俩必须展示的宝贝为据进行判断。 这一朵朵 HYPERLINK /s?q=%E8%8F%8A%E8%8A%B1ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 生1：第一个句子是比喻句，第二个句子是拟人句。第一句话里出现了喻体“绣球”和“丝绸”，所以它是比喻句。而第二句话只出现了本体“浪花”，没有拟体，所以它是拟人句。 师：回答得很准确。谁知道第一句话的本体是什么？ 生2：菊花。 师：对！本体是菊花，同时出现了喻体，所以是比喻句。你猜拟人句中隐藏起来的拟体会是什么？ 生3：我猜是个小男孩。 师：好，什么样的小男孩？ 生4：不一定是小男孩，但一定是一个心情愉悦的人，因为他唱着欢快的歌。 师：你说得很好！把拟体隐藏起来，只出现本体的句子，就是拟人